比赛现场。市足协供图

几天前，宁波球员王钰栋荣获“中国U17金童奖”，这是宁波球员的名字第一次刻在“金童奖”的奖杯上，标志着近年来宁波青少年足球厚积薄发，以王钰栋为代表的一批宁波足球小将逐渐崭露头角。

宁波青少年足球蓬勃发展

宁波青少年足球培训的历史可以追溯到1998年。这一年，宁波天童足校正式成立，这也是浙江省第一家职业足球学校，为宁波足球培养了一大批青少年人才。但遗憾的是，成立不到7年，天童足校结束运营。不过，在如今的甬城足坛，我们还能见到不少天童足校校友的身影。

据天童足校校友吴昊介绍，有大约十分之一的足校毕业生留在宁波，大部分在各区（县、市）从事青少年足球的相关工作。吴昊也是其中之一，他目前在宁波兰魂足球俱乐部担任青少年足球教练。

2015年，《中国足球改革发展总体方案》出台，国家鼓励足球进校园。从2016年开始，宁波很多中小学开始重视校园足球建设，社会上的青少年足球培训机构如雨后春笋般涌现，宁波青少年足球走上正轨。

宁波市足球协会（以下简称市足协）负责人介绍，宁波青少年足球发展，主要依靠学校和社会青少年足球培训机构双轮驱动。据市足协的不完全统计，目前在协会注册的青少年足球培训机构有48家。这些机构成为带领宁波青少年足球水平提升的中坚力量。

青少年足球培训机构如何推动校园足球的进步？宁波首发足球俱乐部负责人乐建承介绍：“一方面机构派足球教练到学校，帮助学校组建校队，负责校队训练，带队参加比赛；另一方面通过开办足球启蒙兴趣班，普及推广足球。”

在这种模式中，学校负责球队的场地及其他后勤保障，社会青少年足球培训机构负责专业的足球训练指导，球员的成长有了比较完善的培训体系。全市校园足球和社会青少年足球培训均获得蓬勃发展。据悉，截至去年12月，全市共有122所全国足球特色学校和95所省级足球特色学校。学校的绿茵场成为培养小球员的“沃土”，学校足球队成了宁波青少年足球的“金字塔”塔基。

2023年，仅由市足协主办或者协办的各年龄段青少年足球比赛就有40次，举办了1300多场比赛，有上万人次参与。这还不包括由各区（县、市）的足球协会和社会青少年足球培训机构举办的比赛。

对于宁波青少年足球的火热，基层足球教练的感触最深。“这几年报名宁波市校园足球联赛的球队越来越多。最近两年，各学校需要通过区（县、市）的选拔比赛来争夺参加全市比赛的名额。”鄞州区江东中心学校体育老师徐海峰感叹道。根据市足协工作人员介绍，目前宁波市校园足球联赛由各区（县、市）分区赛的冠、亚军队伍和上赛季总决赛各组跻身“四强”的队伍参加。2023年宁波市校园足球联赛有145支球队及近1500名小球员参加。

在全省居于前列

量变引起质变，在越来越多的青少年参加足球运动和比赛的情况下，宁波青少年足球的水平也有了飞跃提升。“宁波青少年足球选手成绩在省内名列前茅，尤其是低年龄段球员的实力更强。”市足协工作人员自豪地说。

去年，宁波的青少年足球队在省级比赛中获得8次冠军、6次亚军。第二届浙江省青少年足球联赛共设U8至U11四个组别，宁波球队获得U8、U10和U11三个组别的冠军。由此可见，在省内宁波青少年足球早已成为其他地区球队不容小觑的存在。

各类比赛热火朝天，球员实力与日俱增，一批新星脱颖而出。近日荣获“金童奖”的王钰栋，正是其中的佼佼者。在2018年省运会中，王钰栋代表宁波队参赛，帮助球队闯入四强。在2020年浙江省足球冠军赛中，时任U14国少队队长的王钰栋表现出色，助力宁波队以5胜1负的好成绩夺取冠军。

以王钰栋为代表，宁波涌现了一批后起之秀。2008年出生的苏天乐和庄铭目前是中超联赛浙江队的青训球员，两人在2023年浙江省青少年足球联赛中分获“金球奖”和“金靴奖”。曾经登陆阿根廷联赛豪门河床队的吕孙豪现在是中超联赛沧州雄狮U19梯队的队长……

庆祝胜利。（市足协供图）

“12岁退役”现象的困扰

在青少年足球发展过程中，宁波遇到的困扰和全国各地的情况类似，都存在小球员“12岁退役”现象。

根据市足协的粗略统计，在他们主办或者协办的青少年足球比赛中，一年级球员占参加比赛球员总数的40%，二年级的占30%，三年级的占20%，四年级及以上学龄段的球员加起来才占10%。

以去年参加宁波市小学足球大会的球队为例，U8组别有64支球队；U9组别有56支球队，到了U10组别则只有23支球队，不到上个年龄段的一半。“五六年级成了咱们小球员的‘退役’季，每个人都面临着是全身心读书还是继续踢足球的抉择。”市足协工作人员说，在初中段足球比赛里，球员人数更是断崖式下降。

“12岁退役”现象的背后，实际上是校园足球与职业青训在初中年龄段脱节的反映。究其原因，主要有以下几方面：

一是观念问题。很多家长认为踢足球没有出路。徐海峰说，在他带领的鄞州区江东中心学校足球队中，毕业后选择去体校或者足球职业梯队的学生寥寥无几。“家长不舍得把文化成绩好的孩子送到体校踢足球。在他们眼里，送孩子上体校踢球，跟赌博的风险差不多。”

二是学业问题。进入初中，小球员面临中考的压力，难以兼顾踢球和学习之间的平衡。鄞州区江东实验小学的邢老师说：“小学毕业后，球队队员和家长之间达成默契，即初中阶段以学业为重，不追求走专业足球道路，把踢足球作为一个爱好。”另外，出于升学的考虑，有些初中学校也将足球放到次要位置。

三是出路问题。目前在宁波招收足球特长生的高中很少，每个学校每年招收足球特长生的名额仅有10个左右。此外，宁波没有职业足球队，每年只有个位数的小球员获得浙江队的青训资格。剩下的小球员如果想尝试职业足球，就只能远赴他乡。

有无经验可借鉴？

路在人走，事在人为。面对青少年足球发展道路上的难题，我们能否借鉴别人成功的经验来破解？

业内人士认为，面对学业等方面的压力时，我们不妨给小球员多一点“仪式感”。徐海峰介绍，虽然鄞州区江东中心学校有3个校区，但是每次给足球队颁奖时，校长都亲自到场。学校开会时也多次建议任课老师给班里小球员更多的荣誉感。“让教师和家长意识到学校对足球的重视，可以逐渐改变他们对于足球运动的观念和认知。”徐海峰说。

其次，应积极把足球与文化教育紧密结合。日本教育部门颁布的各个学龄段的《校园足球指导纲要》显示，日本青少年球员每周训练2~5次，且多安排在下午放学后，并不影响球员上课时间，并且规定6岁至18岁年龄段的球员一律采取“走训制”，最大限度地保障他们参加文化学习和德行教育的时间。徐海峰透露，他们学校正和宁波体育运动学校合作，试行为学校足球队球员提供“走训制”条件。

此外，需要有畅通完善的球员上升体系。日本的青少年足球体系，目前已经形成教育体系指导下的校园足球和足协领导下的职业俱乐部梯队这两套青训系统双轨并行模式。以当职业球员为梦想、具备出众天赋的青少年会优先选择J联赛（日本足球联赛）梯队，在梯队竞争中努力追求进入一线球队的资格。一些未能入选梯队，或者在梯队中遇到挫折的青少年，可以选择进入其相应年龄段的学校，他们还有机会重新成为职业球员。

见习记者 龚旭琪

编辑 竺甜甜