语文教材一贯被视为有着“润物细无声”的用处，承担着育人、化人之责，对个人成长过程中的语言表达有着极大的作用。小学语文课本既收录了名家经典，也有寓言故事，还有生动活泼的古代、现代诗歌，今天的我们，再度翻开这些课文时，有对过往点滴回忆的眷恋，还会看到一些让人匪夷所思的情节……
《爱迪生救妈妈》
课文中，爱迪生的妈妈患上急性阑尾炎，却因为家中光线不足无法进行手术，年仅七岁的爱迪生利用镜像反光的原理，照亮了房间，让医生能够顺利为妈妈做手术。然而所载最早的阑尾炎手术是1886年，爱迪生生于1847年，也就是说，1854年，当爱迪生七岁时根本不存在阑尾手术。并且烛光经过镜面反射也达不到无影灯的要求。
还有小学课本中的《父与子》，讲述了1989年洛杉矶大地震中，父亲去学校救孩子的感人故事，可是1989年洛杉矶并没有发生地震，之后改版，改成了1994年。虽然1994年洛杉矶有地震，但是，发生在凌晨4点半，你家孩子凌晨4点半还上课啊？
最后让我们看看《敬畏自然》这篇文章，它介于议论文和散文之间，但是从哪边看都不太讨好…论点和论据也不搭，“人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误”，跳到“大自然的智慧”这么个意识流的说法就彻底没边了。作者认为“罗马是一天建成”的，不断地称赞大自然的智慧而忽略了亿万年的演化，就像学霸们总是喜欢说“哎呀我都没怎么看书”一样。
这是因为我们的课本太强调意识形态，缺乏对文字逻辑的训练。小时候这样的“美文”学的越深，以后离科学和理性越远，小编和记者们层出不穷的乌龙就是例子。
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