摘要：一道连词成句题，在课上最多花费两分钟，却在网上引起热议——这样的语文教育，是课堂教育的延伸，也是有益的补充。

最好的语文教育，现在可能并不在课堂上，而在网络上，在那些自由畅聊、谈笑风生的评论区或灌水区里。

感慨来自网民的一张截图，截图是一道小学生语文试题：连词成句（写序号）：①美丽的 ②多想 ③我 ④一只 ⑤变成 ⑥蝴蝶

题目寻常见，答案标准严。引发广大网民围观、转发、点赞、评论的是这一个歪歪扭扭的答案：④⑥②⑤①③。——孩子的意思是：一只蝴蝶多想变成美丽的我。

而引发网上众声喧哗的更大动能也许是，老师在孩子的答题处画了大大一个红圈。意思是，你错了（《成都晚报》微博 2018-04-24）。

学生没有按套路，老师未敢探新路，网民的议论，自由开阔，眼观六路，梳理一下，数千条评论大致有四个议论方向（以下为归类的“说法”）：

甲方——

没毛病啊，这道题应该给个勾，而不是圈。

哈哈哈哈哈哈哈，必须满分！

如果我是老师，这个答案我想给满分。

这意境或者这自信，是一个好句子。且不说这位学生有没有这么高的境界或者自信，至少老师可以并且需要把这种意境和自信传递给孩子。我想如果我是语文老师，我也会给满分。

自信心爆棚！！庄生晓梦迷蝴蝶，还有类似“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的味道。

老师圈出了全班最优秀的答案。在全班同学面前表扬，敢于想象与突破，在不违反基本语法的前提下，拥有自己的思维，这才是此题的意义。

蝴蝶说我才没你这么不要脸。插个题外话，答案有时并非只有一个是正确的，把小孩天真的想象力遏制在一个特定的模具里。一代接着一代继续被这样教育，谁都逃不了。唯分数论导致答案只有一个，有时甚至从幼儿教育就开始灌输这个理念，遏制天生的想象力。

这就是传统教育，局限了N多可能性，限制了孩子的天性，虽然这孩子可能没想那么多。

所以小朋友最后都变成了没意思的大人。

乙方——

我多想变成一只美丽的蝴蝶，自我中心太强；一只蝴蝶多想变成美丽的我，对自己有认知，懂得从对方的角度思考问题，也就是换位思考，有同理心。哪个答案更好？

我们的应试教育应该这样：本就没有标准答案，而要如何“自圆其说”。不忘古，要求新。心灵的自由才能带来思想的绽放。

其实标准答案之外，老师有权力鼓励更好的答案。至于考试的问题，等孩子明白了标准答案，他自会靠近标准答案，那时思想已保留。

假如我是老师，内心觉得孩子有想象力，但还是会判错，因为如果判对，以后孩子跟着自己思维走，中考、高考怎么办？除非孩子父母觉得无所谓！

如果是我的学生我会告诉他，这个答案本身没毛病，但是换作考试，阅卷老师不一定会给分，阅卷老师会更倾向于325416，然后要求他订正。

丙方——

如果是我写的，我应该做好了挨打的准备。

在这批评老师的人们，如果是一对一还好，一对五六十的情况下.......别跟这儿站着说话不腰疼。

不是呀，“一只蝴蝶”是泛指，如果用来做主语的话，更应该说“那只蝴蝶”，还是有语法上的问题啦，虽然不严重。虽然孩子很可爱，但是借此来批判教育就很牵强啦。

丁方——

看来美丽的我多想变成一只蝴蝶也是错的咯。

我妹妹排序：我的爸爸是一个工人。 她排：爸爸是我的一个工人。

小时候有一道题应该是“小红在草丛后面发现了一只受伤的天鹅”，我那时候写的是“一只天鹅在草丛后面发现了受伤的小红”。

院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。哈哈，得看是谁写的了。

我觉得吧，换个人来写这句话就不一样了，比如说让大文豪来写这句话，说不定会变成经典，但小学生写出这个只会让别人觉得这是个病句，并且觉得小学生逻辑不好。

“一只蝴蝶多想变成美丽的我”，只是一个拟人的表达，事实上，这么“一只蝴蝶”确实引发了一场众人关注的“蝴蝶效应”。微博、微信上那些自发的跟帖留言，一一看过，不同立场，不同观点，都算理性，都有道理，而我更期待看到同龄孩子的观点。意料之中，80后同事的孩子给出的都是标准答案，都是“好孩子”他们已经熟知解题的完整套路，而且他们对那个引发网络喧嚣的答案也有自己的看法——

薛：那个答案不对，因为如果“我”是男生的话，就不能用美丽来形容了。

陆：这个小孩的逆反思维比较严重，看他这么造句，觉得有点儿别扭。

徐：这个答案也蛮充满想象的，但是我还是会按照正常的答案去做，不想被老师批。

网民的发言，加上学生的声音，构成“蝴蝶”的“蝴蝶效应”的完全解读。一道连词成句题，在课上最多花费两分钟，却网上论坛面对众多的人群并占用足够大的空间，一个署名为北京某公司编剧、演员“鞭鞭于白水”的网民发博，几天之内便有1万多转发，1万点多赞，近5000条评论，主流媒体的“两微一端”同时接力转发，受众们在这场没有结论的讨论中撞见不同观点，幸得意外收获。——这样的语文教育，是课堂教育的延伸，也是有益的补充。

当然，人们并不鼓励自控能力薄弱的孩子轻易“触网”，网上的讨论成果可以经由老师、家长筛选后供他们思维拓展参考。给孩子“一杯水”，老师、家长要先有“一桶水”。“一桶水”从哪里来？网络“灌水区”，是阅览室、图书馆之外新的路径。前些时候，学者周国平提到，现在小学里有些作文题目根本不适合孩子们写，他们毫无体验，只能编。小学生写作文的重点应该放在童趣，写好玩的事、好玩的想法，至于语句是不是很通顺，有没有错别字，我真觉得不重要。写作源头不能被堵塞了（《南方周末》2018-04-26）。依我之见，这样的教育理念，至少应该适用整个小学的语文教育。另一位艺坛大咖也说过，“我最怕看见年轻人自卑，可是我们的教育就是让你越来越自卑”（ 复旦人文课程2018-04-26）。——确实，孩子们“初来乍到”，大多是信心满满的，怎么后来变成了“没意思的大人”？人们是怎么失掉自信力的？我在小学语文试卷的一道题目里，发现了“一只蝴蝶”。

消除自卑，增强自信，不妨从小学课堂上的“一只蝴蝶”开始。