教育扶贫是最根本的精准扶贫。扶贫先扶智，教育扶贫可有效阻断贫困代际传递 。当互联网已成为基础设施之际，互联网教育就在扶贫中发挥了越来越多的作用。

中国学龄儿童数量庞大，教育资源分布极不均衡，优质的教育资源集中在北上广等一线城市及教育强省，偏远贫困地区的教育资源严重匮乏，是数量有限的乡村支教行动难以弥补的。

互联网教育扶贫突破以往的支教模式，跨越了时空限制，减少了人力物力的投入，让大规模、可持续、随时按需的支教行动成为可能。通过网络教学，可以实现教育资源的共享和交流，教授者还可以在工作、生活之余贡献自己的知识和时间，学生也可随时享受优质教学资源并与老师互动。

学生学习语数英之外，还可通过直播互动的方式学习艺术类、阅读类、科学类等乡村学校最匮乏的素质教育课程。更重要的是，网络教育能让孩子们看到被群山、被空间阻隔了的广阔世界。

宽带上网

现在，山区孩子们对于网的渴望，已变得和对于衣食住行的需求同样重要。日前，由WiFi万能钥匙与中国社会福利基金会免费午餐基金联合发起的公益项目“梦想钥匙”落户海南省琼海市会山镇溪仔苗族小学，为学生们提供无线宽带上网服务，帮助他们通过互联网来认识世界、了解自己，推动乡村教育的发展。

溪仔苗族小学是“梦想钥匙”项目重点入驻的学校之一。在溪仔苗族小学任教多年的李娟老师表示，不管是对教师还是学生，网络都带来了巨大的帮助。“比如说，学前班的孩子们对动物很感兴趣，他们在电脑上看到跟虫子相关的生活课或常识课，就会想要亲手去摸虫子、了解虫子生活的规律。”

溪仔苗族小学的另一位年轻教师王老师谈到，从互联网上看到的教学方法给了她一定的启发。她现在备课时，会先在网上看看四五个老师对一个课文的讲述模式，再将他们的长处结合起来，应用到一节课教学当中。

现在，溪仔苗族小学学前班的学生们一天可以上一节网络课，一二年级的学生在教师的带领下，只要课程需要，随时可以使用网络。

一位低年级学生告诉来访者，通过老师播放的网络课程，她第一次听到了网上老师用标准普通话朗诵的诗句，“那些老师朗诵的声音，和我之前听我们老师讲得不太一样。”

截至今年5月，“梦想钥匙”公益项目已在全国接入近150所学校，覆盖多个贫困县，包括四川红原县、吉林农安县，湖南新晃县等地。据WiFi万能钥匙项目组方面介绍，今年，“梦想钥匙”项目的落地还将继续加速，也希望更多的商业力量能够共同参与，帮助山区孩子们通过互联网找到属于自己的快乐、机会，甚至改变命运。

结对帮扶

“左边也要涂满，对，这里再画上草原。”跟随着大屏幕中美术老师的远程指导，一幅幅美丽的画作出现在孩子们手中。线上老师教学、线下学生绘画的场景，近一年来每周都会在贵州毕节七星关区亮岩镇的核桃小学出现。

核桃小学于2017年8月加入沪江旗下的“互计划”，使用“美丽乡村网络公益课程大课表”后，学生能够通过直播互动的方式学习艺术类、阅读类、科学类等乡村学校最匮乏的素质教育课程。“音乐课从只有小蜜蜂课件跟唱，变成有既有专业音乐课件，还有关于打击乐等的乐理知识；手工课上学生自由自在地大胆创造制作作品；就连早读课也比以前有趣丰富多了。”核桃小学教师在日志“互计划成长之旅”中写道。

今年5月27日，“互计划”迎来了更多贵州乡村学校的加入。在第四届国际大数据产业博览会（数博会）上，沪江作为教育企业代表，与贵州省三都水族自治县正式签约结对帮扶。

从单一乡村学校试点到撬动整片教区，“互计划”教育扶贫模式已经完成了从点到面的进化。该模式已在河南省三门峡、甘肃定西等多地得到验证，如199个教学点在大山深处的三门峡卢氏县，从理论研讨到全县线上试教学，只用了一个月的时间。

“互计划”的教育扶贫模式，是通过对政府部门、教育系统、企业机构、优质教师课程、基金会、公益组织以及乡村教师等资源进行整合，以发挥整合影响力，打造的教育公益生态闭环。沪江有关负责人表示，教育扶贫要做的不仅是输血，还要为当地带来造血能力，并最终形成生态循环。

“互计划”创立于2015年10月，旨在通过网络将全国最优质的教育资源分享至偏远乡村学校。过去3年中，该计划已惠及5000余所乡村学校，使多达百万的学生受益。

双师课堂

5月29日，四川省达州市管村镇村坪村的小学生们进行了他们本周第四节“双师课堂”的学习。当天下午，村坪村小学一、二年级的孩子们分别上了语文课和数学课。

“双师课堂”通过云端课堂，将远程的老师及其高保真图像、声音以及相关课件呈现在学生面前。在“双师课堂”中，如果老师讲到海洋、宇宙等课程内容时，AR虚拟现实技术就会将海洋、宇宙等图景呈现在上课的学生眼前。这些都让课程教授更加生动，学生的参与感更强，大幅提升了孩子们的学习积极性。

村坪村小学设有幼儿园、一年级和二年级等三个教学班，在校教师3人，是肩膀计划项目首批入驻的学校。肩膀计划是小鱼易连和高思教育联合发起的资源型助学计划，希望通过云端连接中国百万优秀教师以及千万贫困地区学龄儿童，助力解决中国教育资源不均衡的现状，让贫困地区的学生们告别流水式支教，拥有固定、长久、博学、精专的授课老师。同时借助AI技术，实现身份识别、行为识别以及课后数据分析，帮助当地教师及时调整授课方案，还可根据实际应用场景需求定制优质的“双师课程”方案。

肩膀计划预计在2018年9月前完成6间“双师课堂”部署；12月前完成100间“双师课堂”部署；3年内完成900间双师课堂部署。在课程的选择方面，肩膀计划不仅覆盖K12阶段语文、数学、英语等主科课程，还将覆盖音乐、美术、心理学、生活常识、科技等多样化课程，在丰富孩子们知识面的同时，更多关爱留守学生的心理健康。

目前肩膀计划已全面开放报名，搜索小鱼易连官网，可申请成为赞助方或者被赞助学校。

回访汶川

今年是“5·12”汶川特大地震十周年。5月7日，“I陪伴-AI教育公益计划”活动再次在四川汶川中学举行。去年5月16日，“I陪伴-AI 教育公益计划”正式在汶川启动。此次再到汶川中学，一方面是对已捐赠教学产品的使用情况和效果进行回访，另一方面是再次为汶川中学捐赠了价值16万元的教学产品。

扶贫先扶智，治贫先育人。目前，由团中央社会联络部联合科大讯飞发起的“I陪伴-AI教育公益计划”已成为科大讯飞的四大公益计划之一，该活动以边远贫困地区儿童的情感陪伴、学业辅导和社会融入为重点，助力脱贫攻坚。自项目启动以来，该公益行动已先后走进西藏、四川、安徽、河南、山西、新疆等六省（区），完成价值近700万元的捐赠，并通过最新的人工智能教育产品为近30所农村学校的留守儿童带去了关爱与温暖。

在汶川中学的一节智慧课堂中，历史老师余小敏借助智慧课堂系统发布抢答问题，学生通过平板实时显示的抢答按钮积极参与互动答辩，大大提升了课堂的互动性和学生的参与度，老师也可随时了解学生对知识的掌握情况。余小敏老师表示，使用这套系统后，老师可以将课堂中的重难点用微课记录下来分享给学生，方便学生在课后自主复习巩固，提高了学生的学习效率，也减轻了老师备课、批改作业等的工作量。

科大讯飞党委副书记、AI教育公益计划发起人任萍萍表示，科大讯飞带着“三颗种子”出发，一是科技的种子，相信科技的力量；二是奋斗的种子，相信知识可以改变命运；三是快乐的种子，让孩子们开心学习、快乐成长。“我们相信这些种子终会发芽，终会开花，也终会结出丰硕的果实。”