前两年有个老师跟学生发生冲突，三个学生跟老师干起来了，结果是学生没事，老师被辞退了。一个大学同学所在学校的一个女老师上课叫醒熟睡中的某男生（某县官之子），该男生抡起凳子砸向老师，结果老师头破血流住院一个星期，学生没事。课间操体育老师组织学生整队，一学生冲着老师爆粗口骂娘，之后与老师发生了肢体冲突，结果该教师被罚1w，学生没事……

前段时间我们开班级一体化会议，研究解决班级存在的问题，有个老师就向领导反映某某同学上课睡觉，带手机等问题，这时领导来了一句这个学生只要不影响其他同学的学习，就不要管他。类似的还有“反正班主任都不管，我们任课老师管啥？父母都不管，我们老师何必费这个心思呢……”

现在的中学教育是怎么了？老师管学生，结果老师吃了哑巴亏，学生反而没事？领导不去管学生，老师也不愿去管学生？

作为一线教师的我，对这种现象深有感触，也深有体会，当自己去管学生时，心理其实是很纠结的，怕家长不理解，怕学校不支持，结果只能听之任之，长久下去，学生越来越难管，成绩也是一落千丈。究其原因，造成老师不敢管学生，也不愿管学生的原因至少有以下几点：

一是在教育产业化的大背景下，老师的权威和地位在下降

“天地君亲师”，可见老师在我国古代的地位，老师是非常受人尊敬的。就连发生战争，战胜方一般都不会去破坏学校，甚至对学校的教师都非常尊敬，不敢轻易打扰。但在现在这个讲究“人人平等”的社会，老师走下“神坛”，成为了和学生平等的“普通人”之后，传统的尊师重教的理念受到了一定的冲击。同时，由于教师的收入和社会地位一直不高，在各个行业的排名中一直处于中下游位置，发展空间受到约束，所以很多人都是表面上对老师“呵呵呵”，心里是很看不起老师这个职业的，毕竟房价和老师的待遇明摆在那儿。也使得这一职业既不被学生和家长尊重，自己也感觉腰板硬不起来。

在老师和学生在人格上平等当然并没有错，但从管理者和被管理者的角度讲，前者应该对后者具有不容质疑的权威。但如今教师恰恰被剥夺了太多的管理权限，使得他们在面对自己权威被挑战时，也无可奈何。

二是对学生的保护有些过分。

现在的孩子从一出生就是爸妈的宝，由于从小的娇生惯养，进入学校后很难管教，一部分家长基本上是把教育的事全部交给了老师。

而根据相关法规，我们的学校和老师“不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”

这其实从法律层面决定了一个义务教育阶段的学生，不论犯什么样的错误，学校都只能苦口婆心地教育，而没有其他手段进行制止和约束。这就像在游戏中让别人知道了底牌，学校和老师的被动可想而知。这样的现实，使得一些学生肆无忌惮，并慢慢习惯成自然。而老师们则缩手缩脚，生怕不小心碰触底线。

三是出事后没有人为老师做主，就连学校都不站在教师一边

只要出现了纠纷，不管责任在谁，教育行政部门都会要求当事教师赶紧息事宁人。当教师“体罚”了学生，会面临家长、社会、媒体舆论、教育行政部门、本校领导等多方面的压力，肯定会受到严肃处理；当老师被学生殴打，我们看到的更多的也是领导给自己做工作，要求大事化小，小事化无，有委屈自己忍受。

能够同情教师的，只是同为普通教师的群体。而同情的方式，只不过是背后冒冒怨气而已，起不到太大的作用。

出事了没有人替自己说话，所有的风险都自己承担，这也是老师在管理学生时胆气不壮的重要原因。

老师对犯错误的学生进行批评，这是老师的职业所在，不敢管学生当然是不正常的。但想让教师敢于放手去管学生，首先需要保证老师管了之后不会出事才行。

想方设法提高教师的社会地位和权威性，从制度上对学生的不良行为进行约束，让教育工会等组织真正能站在教师的角度为教师争取权益，老师们才可能放心大胆地去管理学生。