写在前面：当一群成年人还在朋友圈过着六一儿童节的时候，一些同龄人却以非常之姿成为行业的顶尖。虽然不是每个人都有能力变得那么强，但变得更强却是每个人的愿望。为什么，同龄中有那么一批人一骑绝尘，把别人狠狠甩在后面，我们又能从他们身上获取什么呢？

前段日子，几则关于第一批90后成为大学教授的消息涌入了大众的视线，当然这已经不是第一次。我粗略的归纳了一下：

1、冯建东，1992年出生，为浙江大学国家青年千人入选人员。2016年，仅仅三年，冯建东就取得瑞士洛桑联邦理工学院物理学博士学位。目前正在进行博士后研究工作。

2、陈阳康，1990年出生，现为美国橡树岭国家实验室国际计算科学中心杰出博士后研究员，2015年获得美国德克萨斯奥斯汀分校地球物理学博士学位。2018年，入选国家青年千人计划。

3、杨树，女，1990年6月5日出生，首批香港博士奖学金获得者，香港科技大学电子与计算机工程学系访问助理教授。

4、刘路，1990年生，因攻克了困扰国际数学界20余年的“西塔潘”猜想，2012年被破格聘用为中南大学的教授级研究员，轰动一时。

5、陈少威，1991年生，湖南大学法学院副教授，2011年获得直接攻读清华大学博士学位资格，是由中美富布赖特项目联合培养出来的博士，此项目是中美双方开展的层次最高的官方教育交流项目。

6、李东，1990年出生，湖南大学材料科学与工程学院教授(正高)、博士生导师，其研究方向为二维材料及二维材料异质结，在同济大学读博期间总计发表SCI论文17篇，曾获得校级奖项四项，被评为同济大学学术先锋。

从上面6个人的简历看来，不难看出，除了陈少威，其余5人的方向都在理工方向。这也符合理工科一贯的特点，高智商在理工科领域很容易取得成就。而像文史之类，需要长期积累的学科，一般很少有年轻的教授出现。

如果我们说，这6位90后教授是成功的典范，我们可以归纳出许多成功的原因，譬如智商，家庭背景、勤奋等等。有些是无法复制的，比如高智商；有些是可遇不可求的，比如家庭背景。那么，能够从他们身上学到什么呢？

以下都是我的臆测，因为我并不那么详细了解他们的人生，而只是根据寥寥百字的简介。其实，更多的是基于自己失败的经历，归纳出两个小方面：问题意识和极简思维。

正如李笑来所说，有的道理太过浅显而被众人忽略，而那些最基本的概念，才应该去仔细的琢磨。当我想到这两个方面的时候，连我自己都觉得不可思议，太普通了，太简单了，可是不正是因为简单，才被自己忽略了吗！

01.问题意识=专题思维

人受教育最重要的目的在于什么？是学习能力，有了学习能力，才能去解决问题，拥有解决问题的能力。

6位90后教授取得成功的关键在于，发表了大量论文，或者解决了某一领域难题。做学术研究，其实就是在研究问题，围绕问题展开一系列的工作。

这样的工作看似简单，有的则是无数零碎的重复工作。大部分人会出现两个极端，一是问题迷失，不知道自己的问题出现在哪里，最后迷失人生，迷失自己；二是过程迷失，知道自己的问题在哪里，但是在解决问题的过程中，被各种各样的外在附加品所困扰，最终没能解决问题，这种叫努力白费，依旧没有意义。

很多时候，我们是第二种。

譬如说，大家为了生存，所以要去工作，工作了，有了收入才能生存。但是公司的同事，老板让你很不爽，你就开始抱怨，顾客难缠，你又开始抱怨。你完全忘记了，你是为了生存，所以你要做好现在的工作，而不是去抱怨工作中存在的问题。

大部分人沦为庸人的原因之一，就是太过于在意人生途中的附加品，经不起诱惑。简而言之，就是缺乏问题意识，缺乏解决问题的能力。

这其实要归结于我们的教育。从我们后来的人生效果来看，所谓的九年义务教育，是郑智任务大于学习任务。将大量的人员截留在校园内，进行大量重复的知识教育，可以说完全没有必要。所以，每年都有人呼吁将义务教育的时间缩短。

我们看，天才的学生基本都是跳级而过的，天才不仅是因为天才，除了高智商以外，他已经习得了义务教育没有教育他的能力，即解决问题的能力。

我们的教育，基本上要到研究生阶段，才会告诉你，如何去解决一个问题。但这个并不是主动意识的，而是一种形势需要，随着研究生水分的增加，这一方面也就越来越潦草了。

为什么会中国会盛行读书无用论呢？因为在社会看来，会干事会挣钱才是衡量标准，而传统教育出来的读书人呢，并没有形成主动的解决问题的意识，这一点，甚至比不上那些没什么文化很早进社会的人。

工作也是解决问题，解决问题了，老板才会发给你工资。但是我们发现，同样在职场，有的人混的风生水起，有的人则一败涂地，为什么？

有句话说，你不是有十年经验，而是一个经验用了十年。普通的打工者，缺乏主动的问题意识，所以在工作中积累的，都是被动的经验。被动的经验有两个特点，一个是积累缓慢，另一个是不成系统。

换一个思维则不一样，就是把工作当成事业。工作是被动的，事业是主动的，主动地解决事业上的问题，经验的积累就会主动增加，就会在人的大脑里产生神奇的化学反应。

写得有点多，另起专题意识作为第2点。

02.专题思维

思考这件事有时候很难，因为文字的迷惑性很大。就拿问题和专题来说，相差一字，可能意思就产生的变化。专题，在我这里指的是专门的问题，区别于问题，这里是主动的发现问题，而不是被动的接受。

我在做大学教育和做公众号中的失败中体会到这一点。

那时候，我在迷惑“博观”和“精深”的关系，尽管苏东坡曾云“博观而约取”，但张之洞在《劝学篇》又说，“泛滥无归，终无所得。”单纯的去想博览全书，然后深入地去解决某一问题，这样的过程太漫长，效率也太低了。

最好的办法去建立专题。比如说，我想研究《红楼梦》，成果是写一部研究《红楼梦》的著作，这就是一个著作。围绕《红楼梦》，从什么方面，找什么材料，有目的的去解决，而且，就如上面所说的过程迷失，你会在这个过程遇到大量对你无用的细枝末节，这个本身就是一种博观的效果，同样也能拓展你思维的侧面。

但是在大学中，我曾经研究过网络文学，《红楼梦》的两个世界，最终陷入过程迷失，毫无所得。

公众号也是这样。到目前为止，我浏览研究过的公众号也有成千上万了吧，如今内容红利消失殆尽以后，内容的专题就格外的重要。当然，专题从来都非常重要。

说到底，就是一个公号专著的领域是什么。不能东一榔头西一棒子，使得用户看得一头雾水，愤而取关。

我就犯了这样的大忌，其本质原因，是没有专题意识。好在现在还来得及。

在如今，做营销号或许依旧有市场，但要是做一个有个性有内涵的，就得有自己的特色，这特色从哪里来，就从专题里来。

用一个个专题去丰富自己的公号，让它们汇聚成一道光，这样，终于有一天，他会被人看到的。

而且，专题思维可以帮助你在某一个领域深入地思考。

03.极简思维

极简思维，是早期互联网思维诞生起，作为其中一份子存在的。其实，这都不是什么新鲜玩意。

但是换个词，是为了让我们更好地理解。如果说问题意识是价值观，那么极简思维就是方法论，就是操作系统了。

有人说，走着走着就忘了初心。今年十九大的主题，也正是“不忘初心，牢记使命”，可见，守住初心有多重要。

初心，就是我们最开始的出发点，就个人而言，是去解决一个问题。

人类最开始的时候，原始人为了解决温饱问题，对抗动物，发明了工具；对抗同类掠食者，组成了团伙，为了繁衍，组成了家庭。人类为了解决的问题越多，整个社会开始渐渐形成，直到今天。

那么，在当今的社会中呢，作为社会的一份子，一个个体的初心是什么呢？

首要的就是生活，生活是个大问题，它有许多的子问题。譬如赚钱、结婚、买房等等等。

解决问题的过程有的是很漫长的，甚至于每个子问题又重新演变成无数的小问题，就是细胞裂变一样，困扰着每一个人。

大多数人都困顿在了一个个细小的问题上，喜怒哀乐贪嗔痴怨，可以说都是人生中的枝枝蔓蔓，应该砍去才是。

用极简思维，就是告诉自己，要守住初心。一告诉自己，是来这个世上更好的生活，所以无论什么，都不能轻易去死；二是眼前的问题只是过程中的小问题，是假象，解决就好。

问题意识，即提出一个问题比解决一个问题更重要。

极简思维，即紧紧围绕问题专注下去，排除一切干扰。

以此共勉