《中国博物馆青少年教育工作指南》，中国博物馆协会社会教育专业委员会 编著，文物出版社2018年5月出版

内容简介

本书是目前中国博物馆青少年教育工作的指引性文件，分为文本和附录两部分。前者在馆校合作的语境内，尝试对教育活动、博物馆课程分别定义，总结归纳出一套完整的博物馆课程开发、实施、效果评价及工作管理的流程与标准。后者收入了研究报告、相关案例和制式文件，提供了具有操作性的解读和辅导。

编写过程

2016年，受国家文物局委托，中国国家博物馆(中国博物馆协会社会教育专业委员会挂靠单位)承担了本《指南》的编写工作。《指南》是在全国性调研的基础上完成的。指南编写人员与首都师范大学文化研究院的专家学者合作，通过针对博物馆从业者、学校教师和学生家长三方的问卷采集和对其中部分核心人员的深度访谈，摸清了我国博物馆青少年教育工作的基本现状。调研涵盖了我国80%以上的博物馆和基础教育各个学段的教师，其成果《博物馆青少年教育工作调研报告》作为本书附录一呈现出来。《指南》的写作吸收了博物馆界、教育界和学生家长等多方意见，并以目前中国博物馆教育具体实践为基础，力求做到系统、科学、严谨、客观。

简要目录

第一章 概述

第二章 博物馆青少年教育总体目标、基本原则及主要任务

第三章 博物馆青少年教育类别及教育形式

第四章 配合展览的教育项目开发与实施

第五章 探究体验式教育项目开发与实施

第六章 馆校合作教育项目的开发

第七章 馆校合作教育项目的实施

第八章 效果评价

第九章 工作管理

附录一 博物馆青少年教育工作调研报告

附录二 案例报告

附录三 博物馆青少年教育指导标准和操作要求示例

内文选读

序

改革开放近40年来，我国博物馆经历了前所未有的黄金发展期。尤其在近年来免费开放政策扶持、“让文物活起来”的热潮激励下，博物馆加快融入公众生活，赢得空前社会关注。在这一兴盛局面的诸多成因中，各博物馆对教育职能的重视和发挥，渐成不可或缺之势。

博物馆作为人类社会的一项伟大创造，不仅是人类记忆的容器、人类文明的窗口，也是社会教育、终身学习的课堂。如果说收藏是博物馆的历史使命，而教育则是博物馆的现实使命。

1906年成立的美国博物馆协会,在其宣言中突出强调“博物馆应成为民众的大学”。1960年联合国教科文组织《关于博物馆向公众开放最有效方法的建议》更加明确指出，“对于博物馆为学校和成人教育所能作出的贡献，应予以承认并给予鼓励。”

习近平总书记指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”对于迈入新时代的现实中国而言，教育作为提高国民素质、促进人的全面发展的途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，其民族振兴、社会进步基石的作用亦日益凸显。社会需求决定公共产品供给和公共文化服务的发展方向。我国博物馆越来越强调社会教育功能，致力于加强对各类藏品的科学诠释和知识传播。

为进一步提升博物馆教育能力，教育部、国家文物局自2014年起组织开展了“完善博物馆青少年教育功能试点”项目，对深入推进馆校合作，探索建立中小学生利用博物馆学习的长效机制发挥了积极作用。据统计，仅2016年一年全国博物馆就推出陈列展览2万多个，举办青少年教育专项活动11万多次，参观人次愈9亿人，其中未成年人占比接近30%。博物馆教育联盟、“场馆进课堂”等日趋活跃，98家文博单位入选教育部公布的第一批全国中小学生研学实践教育基地。与此同时，各地博物馆不断深化青少年教育的实践探索和理论研究，凝结了一系列新理念、新做法、新成果。

受国家文物局委托，中国博物馆协会社会教育专业委员会于2013年至2016年组织开展了博物馆青少年教育研究项目，选派专家团队和项目组陆续赴各地不同门类博物馆进行系统深入的考察调研，并将有关研究成果汇集成为《中国博物馆青少年教育工作指南》一书。

作为博物馆青少年教育工作的指引性文件，《中国博物馆青少年教育工作指南》在博物馆教育领域具有重要的创新价值：一是突破了以往学科育人的单一模式，把博物馆实物课堂的优势最大化，形成了理性与感性、书本与实践紧密对接，各科知识相互交融的博物馆教学特点，开辟了学生自觉认知、学习的新路径;二是创立了适合当代青少年知识接受习惯的“新型课堂”;三是有效克服了原有博物馆青少年教育中“导览+学习单”、“认知+探究”、“体验+体悟”三种教学模式下专职教育人员匮乏的短板，拓展了博物馆教育的组织形式。

本书分为《中国博物馆青少年教育工作指南》文本和附录两个部分，其中前者给出了基本路径和具体作法，后者则收入了研究报告、相关案例和制式文件，提供了相关的解读和辅导，两者相得益彰，既有实用价值，又可为实践的进一步丰富、理论的持续升华提供可资借鉴、可供探讨的基础。

实践无止境，探索在路上。社会教育尤其是青少年教育永远是博物馆工作中最直面未来、最富于活力的因子。相信本书的出版，将给新时代博物馆青少年教育的创新发展带来积极影响。期盼博物馆青少年教育不断超越学校、教材、课堂的边界，在超越中造福一代代青少年学生，辅助他们体验社会与生活，丰富知识与素养。

李耀申

2018年4月

北京12中学生在中国国家博物馆展厅参加博物馆课程“共赴青铜盛宴”

北京光明小学学生在中国国家博物馆教育体验区参加家具主题的博物馆课程

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湖北省博物馆配合特展举办《探索文明之旅》家庭教育活动

浙江省丽水市博物馆推出“穿汉服 秀香囊”端午节体验活动

以上图片除国博图片外均来自中国博物馆协会社教专委会网站