人工智能的发展是大势所趋，未来所有行业都将随着人工智能发展而带来升级与变革。早在2017年7月，国务院公开发布的《新一代人工智能发展规划》中就已经指出：“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”

在中小学阶段开设人工智能、编程等课程，是国家为未来储备AI人才。但在大山深处的孩子，他们能触摸到人工智能的大门吗？他们离人工智能到底有多远？答案是残酷的，但现实却依然充满希望。智能硬件设施奇缺

人工智能时代，每个人要必备的知识技能——程序设计、编程等，都需要大山里的学校进行硬件设施的投入。但现实是，计算机在大山普及率极为低下，大山深处的学校尚不能保证老师能用上计算机，更何况孩子？

软件配套严重匮乏

随着互联网的发展，少儿编程逐渐被越来越多的城市家庭重视。编程、智能机器人已经走进发达地区的中小学，而乡村学校却渐行渐远，偏远地区甚至连传统课程教师资源都稀缺，懂编程的乡村教师师源几近枯竭。编程教育不仅仅在于技巧训练，更在于思维定式的转变。仍处在传统思维定式下的大山深处的孩子，几乎没有程序设计、编程等人工智能的基础教育，这等于宣告他们未来长大后，在人工智能更成熟的时代，他们将远远落后于其他孩子。

呼唤智能在线教育

伴随国家对移动网络覆盖的加强，移动网络使用、电话资费得以下调，使利用智能终端机器在偏远地区或大山深处实现远程在线教育的梦想逐渐变得更加真实。大山孩子拥抱人工智能的梦想，正逐步走向现实，因为智能终端机器人正走进山区，走向大山的孩子。

党的十九大报告指明了今后农村教育发展的方向——“推动城乡义务教育一体化发展”。相信在不久的将来，大山深处的孩子，与人工智能时代，会很近……

注：图片来源于网络，如有侵权，联系即删