近日各地高考分数线和分数陆续出炉，围绕“高考状元”和“升学率的炒作依然如火如荼，成为大家追逐的热点。所以大家看到场景就是这样子：

那么，面对国家教育主管部门的三令五申，各地为何“屡教不改”呢？其实是利益在作怪。

一是学校的宣传导向，希望通过一个宣传点引起外界对学校教育质量的关注，同时可以获得更多优质资源。众所周知，一个学校如果出现了高考状元，必定会锣鼓喧天、鞭炮齐鸣大肆宣传一番，甚至还有游街仪式、立碑塑像等活动。因为社会对于高考状元金字招牌的迷恋，这样的宣传活动在短时间内，能立竿见影地提升本校、本地、本机构的知名度。

二是家长的期望，希望自己的孩子能成为最好的，追求第一。对于高考状元来说，这个荣誉不仅可以选择一个好的大学，同时还能获得学校或者企业的大额奖励，更不用说通过售卖“状元笔记”大赚一笔了，可谓是名利双收，何乐而不为呢。

三是媒体的推动和社会的猎奇心理下，在流量为王的媒体时代，怎么可能不把各地高考状元等作为吸引眼球的新闻进行报道呢

同时，一些地方以高考成绩作为评优的一个重要依据，对学校和教师进行评比、发放奖金，也助长高考状元的炒作之风

这个问题的根源还是在于升学制度，现在大多数人只有高考一条升学路，家长和学生怎么会不看重学校的升学率，学校也肯定以此为招生广告，升学率好也证明学校办学质量高，领导能力强啊。所以一味的禁止宣传高考状元和升学率只会是掩耳盗铃而已。

要想从根子上解决，还是要进行高考招生制度改革。改革的关键在于招考分离，让高校在录取过程中有更大的空间，不是仅仅按照招生办划定的分数区间分派学生到各个学校。“实现了招考分离，招生的主体即各个高校成为综合素质评价结果的使用者，也会依据自己所确立的评价框架对所想招录的学生进行综合评价。不同高校所要求的综合素质有所不同，考生可以根据自己的优势潜能错峰竞争，更早选择适合自己的教育，更好推动教育遵循以人为本的原则。”

学校有必要把关注的重点放在基础建设上，包括抓好课程建设，为学生的个性发展搭建足够大的平台，做好生涯规划以及文体艺术方面的发展指导等。“希望我们的学校更注重立德树人，关注学生的必备品格和关键能力，聚焦学生的核心素养，营造出学生全面健康可持续发展的良好教育生态。”

小编祝各位高三考生都能就读理想的大学！！！