明代大儒宋濂曾说过：“少年治学，重在立规，无规矩不成方圆。”对于学画，特别是中国画，更应该主张立规，按照一定的传统规矩学习中国画是十分有必要的。有人提出疑问：“少儿美术的学习，就应该任其自身发展，规矩太多会抹杀少儿的天性。”这种话如果是一个没有受过专业的艺术教育的人口中说出的，可以理解，但是要是从一个受过专业美术教育的人口中出来的，那他这就是不负责任了。林凤眠时常告诫学生：“真正的艺术家犹如美丽的蝴蝶，初期只是一条蠕动的小毛虫，要飞，它就必须先为自己编织一只茧，把自己束缚在里面，有必须在蛹里来一次大变革，以重新组合体内结构，完成蜕变。最后也是最重要的，它必须有能力破壳而出，这样才能成为在空中自由飞翔、多姿多彩的花蝴蝶。”茧就是早期学画索要养成的“规矩”。学习中国画，主要的不是学习中国画这门艺术，而是学习中国画中所包含的中国传统艺术精神。少儿学习中国画主要是学习认识方法，观察方法，思考方法等基本粗浅的知识。中国画当中高深的精神内涵，连受过专业艺术教育的学习者和研究者都不一定能说的清楚，更何况少儿。

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中国画的艺术形象不同于现实中的形象，不同于摄影。中国画的形象是一种表现性的个人情感的抒发，是实现现实生活的升华和内心的表达。而在学习中国画更要注重规矩的形成。首先是自身规矩的形成，这就要求少儿遵从“三静”原则，即心静，干净，安静。

一、心静：要求少儿学会专注，锻炼躁动的心；

二、干净：要求少儿绘画前对于环境的保持，桌面干净、笔墨干净、墙面地面干净，重在使少儿养成良好的作画习惯，从而形成良好的生活习惯；

三、安静：要求少儿在学习时保持室内的安静，防止过大的噪音影响其他同学专注心得锻炼，也能更好的锻炼少儿互相尊重，团结进步的行为道德。

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在中国画的学习中讲究师承，任何艺术大家都有其自身风格特点。艺海多杂，选择适合少儿的学习教材是重口难调的。怎样用水、用墨、用色等技法多如星海，如果选择其中一种来教学，那不就是更加明显的是扼杀“创造”了吗。对于少儿学习中国，本人以“芥子园画稿”为学习参考。“芥子园画稿”教学严谨，教学方式步骤科学，老少皆宜。少儿身心处于躁动时期，“芥子园画稿”不仅能很好地循序渐进的引导少儿学习，而且很好地指导教师教学的进程，更加合理科学的进行教授活动。用老祖宗传承下来的艺术规矩，指导少儿的艺术学习是大有可为的。

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在总时长为16个小时，8个课时；年龄平均为10岁的少年儿童中国山水画教学中。以《芥子园》为学习教材，从零基础到独自完成一张小景山水。孩子们表现出惊人的学习能力，也印证了少年治学“立规”的重要性和必要性。