▲福田区教科院举行 " 益智游戏与游戏化教学南北对话 "。

日前，福田区教科院举行 " 益智游戏与游戏化教学南北对话 "。著名教育家、国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣与南北两派游戏化教学名师王淑敏、姚铁龙对话，探索课堂改革新路径，并与福田年轻骨干教师展开讨论，不断碰撞出教育创新的火花。知名特级教师、首批正高级教授、福田教科院院长郭其俊主持对话。

姚铁龙：实施游戏化教学，提升学生自主学习能力

广东省中小学名教师工作室主持人、深圳市名教师、福田区教科院小学数学教研员姚铁龙长期从事小学数学与研究，留着利落的短发，干净历练。她带领团队，通过设计游戏课程，强调学生自主学习和思考，提升学习能力。在开发游戏过程中，每一位老师既是课程的开发者，又是课程的使用者，也是课程的创造者。所有的游戏都要围绕课程目标完成，包括学生数学经验的体悟与收获，数学技能的掌握与熟练，数学思维的拓展与提升，数学情感的培养与激发等。例如，在《分数的再认识》一课上，他们使用学具，通过 4 个游戏让孩子认识分数；再比如，新课《确定位置》，他们通过幸运抽奖、寻宝、打怪物、密码卡等游戏让孩子学习用数字确定位置。

近年来，她们开发了校本课程、100 多节微课游戏、200 多个游戏，开展 " 游戏进课堂 " 系列活动，为学生布置作业游戏，让做题变成一件快乐的事情。经过三年多的研究，开发完成了 1~12 册的《爱上数学的好课程》、数学游戏拓展课程等。游戏设计大赛期间，主办方收到 80 多个游戏作品，在全区进行游戏作品展评。东海实验小学专门开设了学生游戏工作坊，今年暑假还计划将几十个游戏教学案例汇编成册，形成教学案例集。

王淑敏：开展益智课堂，培养学生思维能力

国家级优秀辅导员、黑龙江省骨干教师、大庆机关三小副校长、党支部书记王淑敏文雅大气，脸上总洋溢着 " 铁人 " 的自信，一身合体的暗红色套装，凸显出北方女性的落落大方。她介绍，与福田区开展的游戏化数学教学更侧重游戏开发不同，大庆机关三小的益智游戏课堂更多以益智器具为承载——九连环、孔明锁、五彩板、七巧板都在课堂里扮演重要角色。王淑敏说，经过益智游戏课堂的训练，孩子的注意力、观察力、思考力明显得到提升。据悉，该校益智游戏课堂得到中国教科院的高度重视和认可，并与全国七十多所学校一起组成了益智游戏课堂实施联盟。今年 7 月，中国教科院 " 十三五 " 课题 " 益智课堂与思考力培养 " 将在大庆举行现场会。

游戏化数学教学的重心仍是数学

两位名师的分享，启发了福田区教育工作者的思考。有年轻教师说，过去一直认为游戏跟学习是相对立的，你要玩游戏就不可能学习。现在明白了，其实不论是游戏还是学习，都是学生在运用自己的才智参与活动。一名黄姓教师表示，自己也进行过七巧板的教学，名师交流为她提供了更好的思路，" 我们仅仅停留在学生跟着图形摆，然后参加比赛。交流发现，大庆三小不仅画了、摆了，还形成故事，然后编剧把它演示出来，这就不仅是数学，还涉及到其他学科，这是一个很好的教学途径和方式。"

随后，成尚荣主持论坛，提出诸多问题与南北教师一起探索数学教学方式创新，探究游戏化教学新思路、新方法、新方向。对于如何界定游戏化教学，郭其俊表示，" 一个没有游戏的数学课堂仍然可以具备游戏精神。原因在于，游是自由而又规则地行走，而戏就是做最好的自我并展示给别人。所以，从这种角度而言，凡是那种自由而又规则的，做最好的自我又能展现给别人的教学都可以认为是游戏化教学。" 他还表示，游戏化数学教学重心应该是数学。他用三个关键词来概括数学是什么——抽象、建模和推理，" 游戏可能是更外在的概念，而抽象、建模和推理应该是数学更本质的属性。"

现场金句

王淑敏：益智游戏与游戏化教学南北对话是思考的对话，是教育思考的对话，更是教育思想的对话。

姚铁龙：今天是一场游戏化教学的精神盛宴，未来我们将用游戏的精神，将游戏化教学的研究走向深刻。

郭其俊：回归到学科，回到学科就是回到学科的教育，小学科可以大育人；回归到人生，回归到弘扬游戏的精神、做最好的自我，人生可以如戏。

成尚荣：游戏在哪里出现，儿童就在哪里出现。当游戏消失了，儿童就缺场了；儿童缺场了，童年就消失了。回归就是走上一条回家之路，在回家之路上总会有新的想象，在回家的路上总有新的发现。回到家里去，就是回到数学的原乡去，回归就是一种改革，回归就是一种创造。

深圳晚报记者 佟艳婷