UIC校园风景图

2017年黎英祺与交换生在考试结束后去四川作“毕业旅行”

UIC独有的朋辈导师概念:新生入UIC时，专有学长学姐为他们提供帮助，让他们尽快适应UIC的学习和生活。黎英祺有幸作为一名朋辈导师，三年以来我们都维持了很好的联系。

4年以来朋友的支持不可缺少。黎英祺的“U”秀不是一个个例，黎英祺的好朋友、同学都获得了香港或海外学校的录取，名企的offer。

报告展示锻炼我们的口头表达能力；老师与我们分享其在行业多年工作的经验，鼓励学生表达意见。

从高中到大学，每个学生获得的不仅是学习进步的机会，更是改变命运的机会。大学有怎样的收获，取决于学生个人，也与大学教育密切相关。

四年前，高考成绩一般、综合评价测试成绩也一般的“一般”学生黎英祺进入北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（以下简称：UIC）财务专业学习，今年毕业后他即将进入英国与剑桥大学、牛津大学齐名的“G5超级精英大学”之一的伦敦政治经济学院继续深造。

四年时间，UIC给黎英祺带来了哪些收获和改变，在新一批高中生即将步入大学之际，黎英祺现身说法，分享自己作为UICer四年的成功经验：

在UIC的四年真的过得很快，转眼间就毕业了，转变为另一个身份 -- UIC校友。回顾这四年的经历，一方面既看到了自己的成长与转变，另外一方面也很感激UIC这个平台所带给我的发展。

其实每个人在大学前或多或少都有些许期待，又有些许迷茫，思考在大学应该做些什么和学到什么。作为一名准大学生，该怎么样去适应未来的生活，迎接未来的挑战？在我看来，一个大学生应该要有以下的素质：拥有独立思考的能力，广阔的视野，保持一颗好奇心，善于发现身边的事与物，懂得聆听多个角度的意见，有批判性思维的能力。

当然还有沟通能力、组织能力、协调能力，这些都是必不可少的软实力。但更深层次的，是我们要有自主学习、终身学习的能力，去学习未来的新鲜事物，适应未来的调整和挑战。这些能力相信大家都懂，也很重要。可是，到底应该怎么样去锻炼这些能力呢？

沟通能力、组织能力的锻炼

在读UIC的四年内，大多数课程需要同学们通过小组展示(Group Presentation)，小组报告(Group Report-Writing)来进行考核，不只局限在书本上的理论知识。小组成员需要向观众（学生及教授）介绍自己的提报书(proposal)或研究论文(Research)。且不说撰写提报书及研究论文对学生研究能力的提升，这四年对一个同学在公众场合的表达能力都有很大的提高。从一个容易怯场的高中生，到后面的在台上自信大方、独当一面，你可以想象到我们是需要经历过多少场展示，多少次练习。

不仅如此，小组作业还需要同学们组队来完成，有的时候所占比例为20%。因此，同学们也很努力地在每个小组里付出，他们需要考虑在同学之间意见不合时，如何解决矛盾、如何增进同学之间的沟通，这就培养了同学们的组织能力，沟通能力以及协调能力。当然，4年的全英文授课对学生英语听说读写能力也是潜移默化的提升。

教授传道授业解惑

UIC的老师、教授在堂上与我们分享他们几十年的学术经验，提醒我们学习不应局限在课本，还要结合生活实例。课堂上老师也总是鼓励我们表达自己的一些看法，同时补充他自己的见解。我经常可以了解到来自教授的不同的观点，这对一个大学生学会辩证地看待事物很重要。

大四下学期我上一位教授的国际贸易法(International Trade Law)课，他除了教授我们相关的条款条例，更重要的是给予我们非常多的案例去学习，去理解。事情不总是跟想象中的一样，他会尝试带领我们去发现因为细节上的不一样所导致的结果、判决的不同。他就是这样用简明的语言，清晰地讲清楚了一个复杂的道理和原则，并讲授为什么这个案件法官的诠释是符合社会的道德、价值观念。

全人教育理念

UIC的全人教育理念外人可能不太熟悉，毕竟在其它大学还比较鲜见。学校推崇博雅教育(Liberal Art)，也就是不仅学习专业课的内容，还需要学习通识课程，了解不同国家的历史、语言，不同学部的基础课程。如我所在的工商管理学部的同学需要上理工科技学部的“健康与科学”(The Science of Well-being)课程。

全人教育课程的7个模块，我上了情绪智能(Emotional Intelligence)，体验拓展(Experiential Development)，义工服务中的长者服务(Elderly Service - Voluntary Service)，以及体育文化模块中的中华射道课程。

什么是情绪智能？我们通过学习，了解到什么是同理心(Empathy)等概念、学生应该如何处理自己的压力。学生需要撰写每日的三件好事，就是为了让学生更好的了解自己、发现自己 —— 原来

自己还不错、原来自己的兴趣在这里、原来自己不喜欢什么。这无形之中给予自己一些心理暗示和支持，从而鼓励自己积极面对生活中所面临的困难和挫折。每一次的思考与鼓励，让我们对未来有更完善的规划。

让我印象很深刻的是长者服务(Elderly Service)课程，我们小组负责珠海沿河社区的社区服务中心为期5周的活动组织工作。其中4个星期我们通过组织一系列“长者话当年”的活动，回顾年轻时玩过的游戏、唱过的红歌、跳过的舞及其他娱乐活动。当我们看见笑容在爷爷奶奶们中绽放时，我们会发现，一切的努力都值得。当你能为这个集体、社区、或者整个社会做出自己一点贡献、一点改变时，请去执行吧，这世界需要更多这样的正能量。

接受不同文化、开拓视野

UIC为全英文教学学校，4年以来打下的英语基础非常扎实，很多人都说这为以后的研究生学习打下了基础。其实不仅如此，在外学习，除了语言的基础关，对于不同地区文化的接受程度也很重要，如果不适应国外文化，那么出门在外心情将很委屈、很无奈。

大三时我和一位英国交换生Vinay做室友，他是一名在伦敦长大的印度英国人。在和Vinay，还有一名美国交换生JP吃饭聊天的时候，我们互相了解大家不同的习俗，互相体谅，一方面我对不同种类的文化开拓了视野，另外一方面，没想到我也能和外国人相处得来。有一天Vinay、JP对我说，真的把我当做了在中国生活的很好的朋友，那一刻的感觉真的难以言表。

UICer想说…

我也只是一个普通人，当年高考成绩一般、UIC综合评价测试成绩也一般，进UIC的时候也就是个“一般”的同学，但我欣赏UIC的是，它提供给学生很多机会，这是一个让你能力得以提升的平台。

可能你认为我的“U”秀是个例外，但其实不然，有的学长毕业后去了IBM做咨询服务工作，也有朋友去英国、美国、香港、澳洲留学深造，包含美国约翰霍普金斯大学、英国伦敦大学学院、香港中文大学、澳洲墨尔本大学等等。我看到他们在UIC的四年的转变，当然为他们感到骄傲。这让我回想起大学一年级时，一位教授在堂上的发言：“Actually you will grow here at UIC, you may not recognize, but I can see your change.”回首4年，你会感激UIC让你有更广阔的的视野，提供给你丰富的机会等等。

我们在UIC发现的爱与乐趣是巨大的(tremendous)，这其中包含了丰富的细节，只有真正体验过的人，才会理解这种教育背后的理念和意义。我对此非常感恩，我建议有意向报考我们学校的同学，入读后多尝试、多努力、多思考，一定会有很大的收获。