昨晚在桌前待到十点没任何思路和火花——在确认我明早八点要给一帮人上托福阅读课时：他们那边还是晚上正high，基础各异但都接触过托福并且还考过，Theworstpart--上课的形式是网课。

感性的说托福考试没有雅思考试“有温度”。对着电脑屏幕，一行行的扫读段落，在心里抢记内容然后回选项一个个比对。这样的练习，时间长了，会形成一个习惯——不动笔。自然，上课的时候，不太爱记笔记，单词也不愿补充在本子上——因为有各种各样的APP。无形中，老师需要多次重复和啰嗦知识点。

托福阅读题目形式单一，单选题的选项又相当长，再加上选项之间互有干扰，个别选项甚至需要你运用正推、或者反推的技能才能解出。最重要的是，上网课无法预判学生的做题思路，也就不好引导学生靠近自己的思路，你甚至都不知道学生有没有在配合你的步骤。总之，我是崩溃的。

所以你今早八点如果见到我，会好笑。我把笔记本放在腿上，手里拿Iphone，不时将PPT拍成照片、提前发到自己的微信上——以便等会的网课节约时间，直接发给学生看。旁边是打印成册的TPO真题，书上标注好讲题顺序；再旁边是个笔记本——真的笔记本，上面写着简单的上课流程。

不管网课信号再怎么差，进入状态了都还好。

我选的是艺术类话题——各国古代岩画艺术。查了查TPO，基本上翻译的都叫“RockArt”，昨晚做功课到一点半，发现岩画艺术有专门的称呼：Petroglyphs,那就从这个专业术语开始吧！

总结了一下，岩画艺术大概涉及到了三个方面：岩画位置、岩画主题和岩画技法。最后一个有难度，参见TPO23-3：RockArtoftheAustraliaAborigines。里面有很多专业术语——比如几何流派、象征手法、复杂的形象技法。于是我自己维基百科，补充专业内容，画了易于理解的流程图（流派的时间顺序）——

这样讲解了后，再做题，学生会快得多。

当然有人问，讲解了文章内容后，再做题是不是无法仿真考试？因为对内容已有所理解。该教学活动，建议放在冲刺课阶段，学生对考试已了解，但难题的完成必须有内容理解的基础。

和学生聊到了几何图形技法，也顺便说到了毕加索（雅思和托福阅读都会讲他）

对他的作品，争议和推崇不断。争议的是，他作品里的各种几何图形——古代几何图形是为了方便人类表达观点，可发展到了现代，毕加索倒退回去重新使用几何图形匪夷所思；推崇的是，毕加索的绘画主题虽是图形满满，但表现了不同的维度，在那个年代居然绘画里蕴含了物理学知识，值得敬佩。

物理学话题会涉及到阅读有：天文、地理地貌，于是推荐看看《星际穿越》，方便文科生快速了解物理学专业术语。

上完一节课，神清气爽。至今，上课前依旧紧张手抖。

课常上常新，题早做早熟！

复习愉快！