法国教育家保罗·朗格朗在1970年提出“终身学习”(终身教育)这一概念，在现代社会这一概念的重要性日趋凸显。6月30日，第六期《筱静观察》主持人叶筱静特邀资深媒体人、《筱静观察》总策划浦寅，国家新闻出版署规划发展司副司长李建臣，以及知子花教育机构创始人曹廷珲共同探讨“快节奏社会如何践行终身学习”。

(左：曹廷珲、李建臣、叶筱静、浦寅)

终身学习没有固定的内容，其重点就是要养成学习的习惯和获得继续学习所需要的各种能力，即成为“持续学习者”。2010年以来，我国把“终身教育”和“学习型社会”纳入了议事日程，并在重要会议和文件中进行工作部署，但目前收效并不大。

浦寅作为终身学习的践行者，四十几岁放弃社会的忙碌全身心投入到书本之中，专心钻研学问构建出了自己的思想体系。他认为，在今天的社会，所谓终身学习，就是在浮躁的生活中给自己留安静的一角。

但是，为什么终身学习如此重要，在社会践行却面临如此大的阻力?三位嘉宾分别给出了不同的观点。

曹廷珲表示阻力来自于教育体系，大多数孩子在学习过程中不快乐。这种不快乐，导致孩子无法投入学习。社会的教育体系、家庭的培养方式，都是不快乐的重要因素。“人类的科技发展到今天，科学(理论)知识已经很多了，最大的问题就是我们的应用。今天人类终身学习最大的障碍，还是我们对这门科学的研究不够，导致体验太痛苦。虽然学习是人类的本能之一，但是人类更大的本能是追求快乐，这个过程不快乐，就成为了最大的阻力。解决的办法就是让它科学起来，快乐起来，这个阻力就有可能解决。”

李建臣认为，当今社会对终身学习缺乏明确目标，导致人们缺乏坚持的动力。其实碎片时间不一定是无序的，如果你有明确的目标，那就可以充分利用这段时间。

浦寅对李建臣的观点进行了延伸和解释，浦寅从策划人到学者，再到艺术家，他的目标不断更替，这也成为了他坚持学习最大的动力。“无法坚持的唯一障碍，就是懒。”他总结道。

对于教育问题，李建臣说到：一个人的终身学习，在不同的阶段，方式是不一样的。教育和学习是两个不同的概念，而且也不是同一个层次上的概念。

本期节目中，主持人叶筱静与三位嘉宾针对“碎片化时间”“教育与学习的关系”“家庭教育”等多个话题唇枪舌剑，给出了不同角度的新观点，现场辩论激烈。

由创新社打造创新媒体节目《筱静观察》，是一档全媒体直播谈话节目，至今已上线6期。主持人叶筱静以近20年互联网从业经验，立足科技创新，集合各界精英，以直面现实的求是精神，每期解读一个热点话题，带领观众透过现象看本质。看见未来，把握未来，赢在未来。