教师要涨工资是没错的，只要经济持续发展，教师待遇就会随之增加！

最近，中共中央、国务院印发全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，提高教师待遇和社会地位，采取措施真正让教师成为令人羡慕的职业。《意见》共六大项27小项，对加强教师队伍建设作出全面部署。到2035年：

完善中小学教师待遇保障机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。大力提升乡村教师待遇，落实艰苦边远地区津贴政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准。维护民办学校教师权益，民办学校应与教师依法签订合同，保障其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。

提高教师待遇，确保中小学教师平均工资不低于当地公务员平均工资

确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。认真落实艰苦边远地区津贴等政策，落实特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助。完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制，民办学校应与教师依法签订合同，按时足额支付工资，保障其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。高等学校在核定的绩效工资总量内自主确定收入分配办法。高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入，不纳入本单位工资总额基数。

以上《意见》部分是与中小学教师待遇的相关内容，从整体上看，教师的工资确实会上涨，相关部门也会根据规划逐步完善教师待遇机制，提高教师的收入和存在感，这也算是给广大教师群体的一种慰藉。

慰藉过后，我们想知道的就是教师待遇究竟如何上涨，涨多少，以及教师待遇上涨如何区分职级、地域、工作能力等问题。全国各类学校专任教师1578万，再加上各地经济情况不同，同级教师之间待遇有所差距，提高教师待遇肯定不会“一蹴而就”，也不会在短时间内就能看到改革成效。《意见》中提及到的时间节点是2035年，也就是说文件中关于教师待遇和地位的设想至少是15年之后的事，现在谈15年后的教师待遇不太现实。

此外，整个2017年发布的多个文件都提到了“中小学教师平均工资不低于当地公务员平均工资”，无论是网络上的各地各类工资待遇数据，还是统计年鉴中公布的数据，都是无法查阅到任何一个地方的公务员工资的，当地公务员“平均工资”更是无从谈起。因此，就算教师待遇提高，也无法知道教师待遇是否高于当地公务员。

提高教师待遇，理所应当！如果经济保持持续增长，到2035年，教师待遇肯定是比现在更高，这个无所非议；人民教师工作一般都不轻松，中学毕业班、偏远地区乡村教师、高校科研教师的工作强度还会更高，教育是经济发展的根本，提高教师待遇也是对教师辛勤工作的肯定。