@秦史民科张不叁

正好支教这个话题很火，顺便说说我了解到的一点农村教育的现状，当然只能说是皮毛中的皮毛，也不敢保证完全准确，更不敢说有代表性：

1. 总体来说，农村学校缺的不再是硬件，教学楼都很新，设施相当齐全，甚至可以说，当地最好的建筑往往就是学校，这要得益于汶川地震后，各地政府对硬件的大力投入，也有社会团体的捐赠，比如图 1 图 2 就是我上周去的一所保山的学校，是不是和想象的大不相同。学生伙食也不错，我吃过不少学生食堂，基本都能保证有菜有肉，除了油大点没什么可挑剔的

2. 最缺的是老师，尤其好老师。当地老师普遍年纪偏大，至少四五十岁，教学能力跟不上；学历不够，本科毕业的很少；副科老师也急缺。有人会说，提高工资不就能招来好老师了嘛，其实当地老师待遇是可以的，很多人每月能拿六七千，在农村来说算是高的了。即便这样仍有很多人希望离开，一方面是环境的闭塞，一方面是看不到职业上升渠道，想想把我们甩到这样的环境下，一待就要十年二十年，换谁都很容易倦怠乃至绝望。所以，有些老师的教学是很糊弄的，最容易出现的两种情况：要么对学生放任自流，要么就是生硬粗暴的体罚。

3. 所以学生的基础出人意料的差：小学四年级的孩子读不懂应用题，老师只能左边写生字拼音，右边讲怎么答题，语文数学一起教；初一的学生不会四则运算，5 × 2 要算上十分钟；初二的学生不会写检查；初三四五十人的班，化学只能有八个人及格，支教老师忙活一学期，终于进步到十个人及格；图 3 是某中学一个班期中考试的数学成绩，注意，百分制的卷子。

3. 最让人发指的就是行为习惯，初一的小兔崽子，个子跟小学生没区别，聚在宿舍里抽烟酗酒，骑着比自己还高的摩托在村里呼啸而过，还自以为很牛逼。上课更不用说，有人在铅笔盒里养仓鼠，有人坐后排洗头洗脚，有人在课堂上直接就脱衣服，有人要去烧窗帘，有人把粉笔末摊桌上模仿吸毒的样子，还有学生未来的人生志向是：混黑社会，拐卖妇女儿童，抢银行。

4. 所有的问题都要归结为家长的问题。我们老以为寒门出贵子，其实现在很多农村家长根本不关心孩子，在他们看来，孩子和自己过得一样就挺好。有人理直气壮跟老师说，我把孩子送到学校不是让他学习的，就是让他有个地方待，管那么严干嘛（大概意思）；有家长至今不知道孩子上几年级；有学生猥亵女同学，后来发现家长自己就爱耍流氓；有孩子惹了事请家长，家长直接和孩子在办公室打成一团。

5. 地方政府的问题没有专门了解，可以想象问题一大堆；但确实也有真心实意想搞好教育的官员，云南有两地的教育局直接把两所乡村小学交给支教老师承包，允许他们完全按自己的理念教学，素质教育和追求成绩并重，目前看来发展的还不错。

6. 逼逼了这些，说说自己的看法吧。那个支教帖子下面当然是骂声一片，很快又演变成对 " 村 X""XX 癌 " 的声讨，伴随着断子绝孙之类的诅咒。有女生对我反讽，" 原来不能猥亵女性不是常识啊 "。

可我要说的是，太多太多在城市人看来天经地义的东西，他们就是他妈的不知道，因为前面我列举的种种原因，从小到大根本没人教给他们做人的最基本原则。一个把拐卖妇女儿童当未来人生理想的学生，你能指望他对人友善彬彬有礼？什么叫何不食肉糜？这就叫何不食肉糜。

所以，教给他们这些最起码的做人道理，努力让他们走上正路，培养他们完善的人格，这些正是支教者应该去做的，也是可能做到的。出现了问题当然可以骂，当然可以批判，但批判之余，是不是多考虑考虑该怎么解决问题？

7. 对支教这个话题感兴趣的，可以看我的新书《微光 . 炬火》，置顶帖里有基本信息，算是打个小广告吧