6月，刚刚结束初中学习生活的王同学接到了一个好消息：在初升高的考试中，数学考取95 分，以年级第一的成绩升入本校 IB 高中。半年多前，这个成绩对王同学来说，想都不敢想。

与论答结缘

去年 9 月中旬，刘老师认识了王同学，当时王同学的数学成绩属于中等——及格线以上，80 分以下。找到刘老师之前，王同学的妈妈在家里为他请过名师家教，但成绩一直不稳定。眼看初升高的中考越来越近，王妈妈为王同学的成绩着急。

偶然的机会，王妈妈知道了一家名为论答的公司，说起来这家公司几乎没什么名气，但一份详尽的知识点测评报告，让王妈妈和王同学决定一试。

王同学的测评报告

既然名师都无法保证王同学的成绩稳步提升，为什么一份测评报告就能打动他们?从报告来看，其中列出了王同学对所测知识点的掌握情况，有意思的是，如图中 B1 直角三角形性质定理2 的知识点，测评给连续推了 5 道题目，17 题答错，18、19 题已经答对了，但又推送了 20、21 题。最后确认王同学并没有真正掌握该知识点。

据了解，论答基于自研的算法，搭建了一套人工智能学习系统，测评便是该系统功能的一部分。系统会自动推题，判断学生是否对各个知识点真正掌握情况，上述连推 5 道题的情况，便是系统的判断过程。

王妈妈觉得此前老师对一些细小的知识点没有涉及到，而论答人工智能学习系统将王同学要学的知识点拆解为纳米级的知识图谱，用直观的数据呈现出来，这给了家长和学生信心。

老师依然是教学主导

尽管系统可以更好地分析王同学的薄弱知识点，但刘老师依然主导整个教学，并随时与王同学沟通，解答他的学习疑惑点。

论答人工智能学习系统教学界面

通过论答人工智能学习系统，刘老师利用智能测评了解王同学哪些知识点未掌握，然后系统会给出建议，推荐下一步适合王同学学习的知识点，我们所说的“因材施教”、“个性化学习”，便从定制的学习路径中体现出来。刘老师则会按照系统规划的学习路径，以在线直播的方式为王同学详细讲解。期间，针对所讲的知识点，刘老师还可以重复使用智能测评，给出一些智能练习卡，让王同学边学边测边练，快速掌握该知识点。

利用这套学习系统，刘老师节省了备课的时间，为学生出测试题的时间，并且对学生的学习情况把握也更加准确。不过，完全没有老师的情况并不存在，尤其在“教”的部分，刘老师发挥关键作用。半年多的时间，王同学课堂和课后的做题数量为 1322 道，学习的知识点基数上涨，熟练掌握的知识点越来越多，而未掌握的知识点变少。

论答创始人王枫，是美国佐治亚大学教育技术博士，也是宾夕法尼亚大学、弗吉尼亚大学博士后，他曾在美国有十多年的在线教育经验。在他看来，论答人工智能系统不会代替老师，单拿知识学习来说，人类肯定比不上机器，但教学更是一种情感的交流。王同学得知自己考取的成绩后，他会第一时间告诉老师，就体现了这点。

同时，刘老师对用人工智能学习系统教学也深有感触。她把其归结为老师+人工智能+数据的教学模式(TAD教学模式)，这种模式大大减少了上课无效的做题量，课堂效率非常高，可以将学生巩固基础知识节省的时间，专注于拔高提升。

有趣的是，刘老师并没有出现被机器干扰的感觉，反而喜欢上这种高效、教学效果显著的教学模式。

今年 4 月，家在山东日照，还在念初中的陆同学也成为了论答的学员。7 月份的期末考试中，他的英语成绩为 89 分，而三个月前还是 62 分。不久前，他给论答老师发来了一张照片，照片拍的是他被评为“进步之星”的奖状。

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