“DongPo Pork”（东坡肉）、“West Lake Vinegar Fish”（西湖醋鱼）……这个学期起，杭州85所小学试点在一年级开设英语课，作为地方课程，这些当地的传统名菜被编入教材《English for Kids》。教材主编、杭州市基础教育研究室办公室主任吴萍说，“让孩子们认识家乡、了解家乡，可以向国际友人介绍杭州。”（9月3日澎湃新闻网）

为了介绍地方特色、风土人情和文化，出于扩大地方文化影响力的目的，一二年级开设地方英语课，让孩子对养育自己的一方水土有更多了解，不无意义。如果从一年级开始，就设置标准的英语课，笔者无话可说。但杭州试点在一年级开设地方英语课，让还不会说中国话的孩子学着用英语介绍杭州，十分可笑，很可能与初衷适得其反。

地方英语课会步“中式英语”的后尘。一二年级开设地方英语课，不能简单地等同英语课，也不能简单地等同于对娃娃设置的其他课程。地方英语课的教育，十分个性化，搬到其他地方就毫无意义。

就杭州开设的地方英语课看，无法排除“中式英语”的模式。比如，东坡肉叫“DongPo Pork”，叫花鸡读作“Jiaohua Chicken”，龙井虾仁为“Longjing Shrimp”，这些杭州传统地方名菜的英译，都是“汉语拼音+的”形式。因为学的是简单的英语，学生很容易觉得英语与汉语大同小异，不仅会误解汉语文化和地方文化，也会误导未来的英语学习。

让这些学生承担“向国际友人介绍杭州”的重任，也可能弄巧成拙。杭州人介绍杭州，必须要了解、理解杭州，感受到杭州之美和杭州地方文化特点。可一二年级的学生，用一副不伦不类的腔调，不中不洋地介绍杭州，说多了露馅儿，也说不了，说少了蜻蜓点水，等于没说。国际友人不仅可能怀疑杭州地方文化的内涵和魅力，而且怀疑杭州教育是在片面迎合国际友人的需要，把孩子引向了一个奇葩的教育环境下。

地方英语课是“从娃娃抓起”的翻版。在教育减负的当下，小学生的书包越来越重，已经是不争的事实。刚开学，孩子带回来的课本有很多，由于是免费教材，学校、家长并不为这些课本的经济负担担心。但除了语文、数学、音乐、品德与社会教材，仅写字与书法方面的书就有4本，还有足球、劳动与技术、民族团结、视力等方面的课本。到学期结束，这些课本几乎是新的，有的碰都没碰过，这样的“从娃娃抓起”，徒有虚名。

“从娃娃抓起”，是邓小平关于计算机教育的一句名言，他那寄希望于未来的远见卓识，和对振兴民族大业的自信情怀，随着这句话深入到每个中国人心中。然而，这句名言却被不分领域、不分场合地加以引用，似乎成了面对和处理诸多问题的“灵丹妙药”。不顾孩子的书包之重、压力之大，不顾教育科学，如设置地方英语课一样，恐怕会与初衷有一定出入。