图/文 韩萱

爷爷名叫韩海燕，陕西省佳县人，今年七十九岁。爷爷从未在学校执教，但十里八乡的百姓都尊称他一声“先生”。不同于一般学校的教师，他于花甲之年，举全家之力首开（全省）国学义塾——燕翼堂义塾，18年如一日向邻里义务教授国学经典，这么多年来他教过的学生有两三千。每逢寒暑假、双休日，他都会带领附近的幼童在义塾齐声诵读“三百千千”、四书五经，闲暇之余，他还在全国多地进行讲演，致力于中华优秀传统文化的传承与弘扬。

山城佳县古称葭州，位于榆林东南部，与山西临县隔黄河相望，在陕西却存在度不高，鲜为人知。从小我就觉得我的爷爷和别人的爷爷不一样，他手里总捧着书本，不怒自威。我七岁那一年，爷爷将一摞书交给爸爸妈妈，从此我不得不牺牲自己的玩耍、看电视时间，每天在爸妈的督促下背诵书中大段大段枯燥乏味的文章。长大后我才知道，那段时期，爷爷也经历着人生中的迷茫时期。

爷爷的高祖韩垠是清代同治癸酉科拔贡，翻开《韩氏族谱》，韩氏一族祖上虽无名德重位之人，然世世不改书香门户，韩氏先祖们或以文章著，或以德行称，可传可法，不乏其人。爷爷年轻时曾先后在佳县电影队、县文化馆、县文艺创作研究室做群众文化工作，一辈子被周围人视为“文化人”，但到退休时，他却自觉空空如也，“搞了一辈子的文化工作，到头来发现自己还是一个文化侏儒。”

这个问题一度让爷爷心急如焚，然而他却不知该如何是好，直到2001年中秋节刚过，一位做语言学研究的大学教授来到家里，向爷爷请教佳县方言。两人一见如故，就教育问题进行了深入的交流。这位教授回去后，复印了一套国学经典寄给了爷爷，他收到后如获至宝，当即跑到街上又复印了四套，分发给了自己的四个子女，让他们开始诵读。

想到了更多的孩子，爷爷四处打听，几经辗转，自己出资买回了三百套教材，包括《三字经》、《千字文》、《弟子规》，还有《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，他带上这些来之不易的教材走上城里的大街小巷，逢人便送。可过了一段时间发现，许多家庭拿了书却没能真正开展这种教育，于是，他便在自己家里办起了国学班。2001年12月8日上午9时，他将自己家临街二楼的房子拾掇出来当做最初的教室，在那里做了开班首场讲演，那时，爷爷以导读、传习经典之由，给义塾起名“经典书院”，然而开班第一堂课，仅仅有13个学生。

这样的模式，影响面太小了，于是爷爷背起教材，四处宣传，奔走相告，走访了多所小学、幼儿园，游说了多位领导、家长，终于，慢慢地有越来越多的家长带着自己家的孩子来书院诵读经典。没有教材，他倾尽自己的退休金全力编印；没有教室，他辟出新修房屋置办桌椅；没有老师，他发动全家人各尽所能当义工。

从那以后，爷爷不再是我一个人的爷爷，跟他走在街上，隔两步就能碰上一个带孩子来我家背书的人，那些小孩一口一个“韩爷爷”叫的十分亲切，而那些大人，总是用一种尊敬的语气称爷爷一声“韩老先生”。

几年来，书院几经更名，直到2007年10月20日，“燕翼堂义塾”正式挂牌成立。“为什么我把义塾起名为燕翼堂呢？因为在我家族谱每一页的折页处，都印有‘燕翼堂’三个字。一开始我不懂‘燕翼’为何意，翻开《辞源》才知道，‘燕翼’，出自《诗经》，是‘善为子孙谋’的意思。”爷爷说，“天下谁无父母？谁又不做父母？如果天下父母都能善为子孙谋，岂不是子孙之幸、家庭之幸、国家之幸吗？”

2008年7月，爷爷应榆林市苏州中学一位名叫赵燕燕的初中语文老师的邀请，给她的学生做了一场演讲，一席话带动了很多学生，引发了学生们对于经典文化的热情，当年暑假爷爷就组织这些学生开始读经典。没有教室，他就在榆林世纪广场上带着人们诵读。

期间有不少中年人、老年人不断参与其中，榆林农校退休教师刘彩霞抱着孙子来了，摩的司机付贤平带着两个孩子来了。一个暑假读下来，他们就知道了如何读、如何教，之后，赵燕燕老师每逢双休日、寒暑假，就带着她一届一届的学生，漫步在榆溪河畔诵读经典。他们不仅影响着自己的家人，还影响着周围的邻居，就这样，经典文化慢慢走进了佳县乃至榆林的许多寻常百姓之家，读经典也成了当地很多人的一种生活常态。

爷爷用自己的言行不断影响着周围的人，当然首先受益的便是自己的家人。我的父亲从小书法与绘画兼修，在当地颇有影响，受部分学生家长恳求，面向城里的中小学生办起了书法培训班，硬笔、毛笔同步教学，课内外点滴渗透优秀传统文化。

越来越多的家长领着自己的孩子慕名而来，燕翼堂义塾的每一批学生从幼儿园读到初中，换了一茬又一茬，爷爷也越来越觉得，要复兴伟大的中华传统文化，必须从家庭做起，从娃娃抓起。他说：“我是侏儒慕鸿儒，喜人学成胜自成。此身愿化劝学鸟，飞进千家万户门。”

爷爷是我见过最勤勉的人，老年人觉少，他每天天不亮就起床开始读书，仿佛有用不完的精力。他一直自认浅薄，觉得自己读书读的还不够，仍旧是一个文化侏儒，不过令他稍感欣慰的事，是好在他已经是个“觉醒了的文化侏儒”了。爷爷说，花甲过后是他第二个春天的开始，重振家风是他们那一代老年人不可推卸的历史责任，他要给自己的下一代、下下一代起好带头人的榜样和作用。正如他所说：“花甲过后又逢春，正好呼孙去采薪。薪火何愁难复燃，传薪自有后来人。吾虽年迈，尚能饭饭，美丽中国，添我一笔，无愧此生。”

在往后的岁月里，我越长大，就越来越明白爷爷在做着一件什么样的事。他在走一条很艰难的路，这条路本没有人走，他没有方向没有经验，有的只是一种文化自觉、文化自信，这种自觉自信让他心中充满了使命感，也让他肩上担当了一份沉甸甸的责任。一座义塾，承载着他弘扬优秀传统文化的希冀，一句“先生”，寄托着无数人对他的一份信任。