教育游戏为什么能够给人带来心流体验?

游戏往往给玩家设置了难度递增的通关任务,玩家需要不断地升级装备和增加经验。

游戏充分利用了人的心理,吊足了玩家的胃口。教育游戏也一样,也需要循序渐进的过程,需要更多地研究人的求知心理规律,不要把各种科学知识、原理等和盘托出,这种“开门见山”的形式,或许不是好的形式,不能激发人的浓厚兴趣也难留下深刻印象,应该让参与者历经磨难,在过程中体会乐趣及成就感。

积极心理学定义了一种名为“心流”的特殊幸福形式:创造性成就和能力的提高带来了满足感和愉悦感。

我们的日常生活中是极度缺乏“心流”的,但是在游戏中却很容易找到这样的幸福感。

游戏比现实生活能产生更多的心流,所以我们觉得玩游戏比在现实生活中拼搏更容易有成就感,更有创造力。而更好的游戏能产生持续的心流,所以可以让人坚定的玩下去。这也就进一步佐证了教育游戏被市场接受是必然的趋势。

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