杨照，台湾著名作家，本名李明骏，毕业于台湾大学历史系，哈佛大学博士。

除了在文学领域创作不辍，他还是资深音乐评论家，与古典音乐结缘甚早。

他在台湾News98《新闻一点照》节目中，除常态性介绍古典音乐的最新动态外，也主持广播《阅读音乐》节目。

他的女儿李其叡，是台湾近年来最著名的天才少女钢琴家——14岁去德国诺汉威留学，获全德青年音乐大赛满分第一名，16岁就入选史蒂芬·寇瓦谢维契大师班。

以下为杨照自述。

我女儿现在念音乐班，我愿意老实说，刚开始的原始动机，其实与音乐没太大关系，而是牵涉我对目前教育体制的看法。

我认为我们的教育是个巨大的浪费，让孩子花太多时间、反复去学极少的内容。音乐班至少有个借口，可以让孩子不必花这么多时间在学科上。

学音乐孩子最大的瓶颈，都是来自成就感

对五岁的孩子来说，识谱不是件容易的事。小孩必须很有耐心练，大人同样也必须很有耐心陪。

我曾听许多朋友告诉我，陪孩子练琴、上课好累；但倘若家长自己喜欢音乐，在陪伴过程中，“音乐本身”就是你陪小孩练琴的最佳回报。

我的孩子学琴，当然也曾碰过瓶颈。最严重的一次，是学了将近一年左右时，有阵子她变得非常不爱练琴。

怎么办？

没什么，就是用“拐”的，陪她度过那段时间。

我到现在都还记得，那时家里买了整套她最喜爱的哈姆太郎玩偶，我就告诉她，每弹两次就可以挑一只，我就在乐谱上画一只哈姆太郎送她，再弹两次，我再画一只。

诚实地讲，这过程我很快乐，一点也不痛苦，但是我知道她是在忍耐，是在应付我。但正因当时顺利走过这一段，之后成就感才慢慢磨了出来。

我认为，学音乐孩子最大的瓶颈，都是来自成就感。这中间，孩子必须要掌握一定的技术与能力，才能一点一滴累积成就感，慢慢往前走。

在学音乐过程中，有两件事情同样重要，但都有一定难度。

一是“纪律”，一是“感受力”。

孩子学音乐的路，是这么摇摇欲坠，所以过程中最糟糕的事情，就是打击孩子的兴趣。父母与老师最重要的任务，是在维持孩子兴趣的前提下，保持住学习的纪律。

杨照著作《呼吸：音乐就在我们的身体里》，广西师范大学出版社

尊重评审，但更要有自己的想法

小孩参加比赛，是很好的刺激，我孩子也会参加。比赛或考试有个好处，是让孩子知道这个阶段可练到什么程度。

有个阶段性的练习终点，不是坏事；但是你一定要让孩子知道，名次不重要，因为比赛牵涉到太多因素。

我都告诉女儿，要尊重评审的意见，但是你不能没有自己的想法。

每次比赛的评审意见，应该是要拿来与自己打的分数对照；如果自己一点意见也没有，而只是等别人告诉你弹得好不好，就不要去参加比赛，因为你永远都在等别人说什么才叫做“好”！

我有个"毛病"，只要上车就必定听古典乐。我不管孩子是否听得懂，边听音乐就会边告诉她，我对这首曲子的理解，我也不觉得她必须听懂。我会告诉她：这是莫扎特的震音、贝多芬的震音会愈来愈长、巴哈的装饰音是这样子的……

基本上，这就是我的兴趣，孩子也会习惯。到了一定程度，她会开始发问。

我很惊讶的是，她刚上三年级时，我放舒曼《儿时情景》组曲来听，她听到第四首结束、第五首起头时突然问：“刚刚那首结束了？”

“嗯，结束了。”

“但它的最后一个音，没有落在主调和弦上？”

“对，因为舒曼喜欢不安定的、悬在半空中的感觉。”

我没想到过去我常跟她说的主调和弦，她会在这个时候问出来。基本上我就是这样跟她一起聊音乐、玩音乐、认识音乐。聊久了，孩子自然会开始愿意发问。

我喜欢让孩子自己去思考音乐，我希望她有自己的主见。