教师职称，是很多在职教师的一个“痛点”，之前不少高校教师职称评审权下放，对于高校教师来说，确实是一个振奋人心的好消息，但是对于其他教师群体，如中小学教师、乡村基层教师来说似乎并没有什么很大的改变。

近期黑龙江省就率先发布文件，乡村教师一份“大礼”--打破了多年来的“职称禁锢”，对于教龄满30年的乡村教师，只要提出申请就有可能被破格升为高级职称!

对于乡村基层教师来说，这是一个大好消息！毕竟，职称的高低很大一部分影响着工资收入的高低，毕竟按照以往的情况，乡村教师没有特别好的机遇，是很难评到高级职称的。

其实，不管是从事业单位绩效工资调整、支持技术人员离岗创业、高校教师职称评审权下放，乡村教师教龄满30年有机会晋升高级职称，这都代表着未来我们的制度将会越来越规范，事情也会越来越正面积极。

如今，各地正在进行教师职称改革。从各地近些年出台的一些职称政策来看，在职称评审上都加大了对教龄长的老教师们的倾斜。比如，放宽老教师的学历，论文不作要求，长期在农村工作的老教师不占岗位职称指标，职称评聘时加大对教师工作年限的考核权重等等。在一些地方，自事业单位人员养老金并轨以来，教师几次工资的调整中也加大了教龄对工资的影响。

比如，教龄满30年的老教师，每学期教学工作量可以减半。如果所教学科教师富余，也可以申请教辅岗位。但是在职称评聘和绩效工资考核时，对这些老教师仍按满教学工作量看待。再如，学校每年评高级教师时，按教龄长短来申报。教龄长的教师先评。如果教师快要退休了，岗位职称评聘时，也让老教师先评。

还有，每年年底绩效考核时，学校制定的考核方案中有一条专门为这些老教师制定的。即只要老教师正常完成学校安排的工作，绩效考核时有每年1200元考核绩效(每月100元)。学校教代会制定这条方案的原因是，老教师拿出参与考核的30%工资相对较多，而考核后拿回的较少。

学校的这些对老教师的倾斜政策，大家都比较赞同，没有什么意见。

其实尊重老教师，提高他们的待遇，也是让广大年轻教师看到未来，从而坚定他们终身从教的信心。只有这样，我们的教育才会越来越好。