摘要：“能够利用碎片化的时间，完成完整、系统的学习，我认为这恰恰是新媒体传播最大的优势。”

“很多人都有一个误解，认为互联网时代信息是碎片化的，那么在网上学习也一定是碎片化的。”

百家讲坛主讲嘉宾、上海开放大学教授鲍鹏山一手插着口袋，一边慢悠悠地在讲台上抛出了这个“误解”。近日，他在上海理工大学举办的第二届“互联网+内容供给创新与文化创意产业高峰论坛”上回顾了人类经典阅读的历史，从最初的神话传说到传统媒体的发展历程，他认为新媒体变革造就的传播优势，可以看作是一种“回归”。

神话传说，有个“时间差”

“人类最早的经典是神话和传说，这是古人创造的早期文化产品。”但鲍鹏山指出，要注意到这种最古老的文化经典，从生产到加工、一直到传播，实际上都是同一种方式——口耳相传。“因为当时文字还没有出现，生产过程也就是一个人在那编、在那说，然后不断地有人再加工。传播的方式也是我在那说、你在那听。”他介绍，这个简单的传播形式延续了很长时间，直到今天还有一些民族的英雄神话，比如藏族的《格萨尔王传》，仍是以口耳相传的形式在创作和传播的。

到中国的春秋、战国，这个时期出现的经典，会有记录、整理、研究、传授这样一个过程，就是。为什么叫“记录”？就是因为这段时间文字书信还不普及，更多的只是一个交谈的记录。在鲍鹏山眼里，从《道德经》到《论语》到《孟子》，有点类似“专题文章”，更多的是对话的语气：“实际上还是口耳相传，孔子和弟子说话，最后弟子将这些话记录下来，先说后记，有这么个过程。”

也就是说，神话传说出现的时代，与它被记录的时代，有一个“时间差”。

门槛低，说出来你就能听懂

那么口耳相传这样的传播方式，为什么会有如此强大的生命力？

鲍鹏山认为，它的优势在于，对接受者而言门槛低、甚至没有门槛。能够读得懂文本，必须要先认识字，要经过一个扫盲的训练，还要再经过语法的训练、逻辑的训练、文本阅读的训练。“今天你要读得懂论语，你首先要认识字，其次还要知道文言文的表达。文言文和白话文最大的区别就是，文言文你讲出来一般人是听不懂的，但白话文讲出来大家都明白。”所以在他看来，口耳相传就是‘我说出来，你就能听得懂’，它的好处就是把前期对接受者的训练跳过去了。”

但口耳相传也有局限。

首先是时空的阻隔，一个时空的人不可能对着另外一个时空的人说话。“我今天在这一个空间说话，另一个空间的人是没法听见的。我对这一个时代的人说话，另一个时代的人是没法听见的。我们今天的录音技术，在古代是没有的。”鲍鹏山举例说。

其次是数量的限制。过去，一个人的声音是有限的，但现在有技术可以把一个人的声音扩大，这是以前的口耳相传做不到的。这也是为什么我们会看到一个很有意思的现象，就是中国古代很多经典的会讲，到现场去的人很多，但有的参与者一直坐在后面，他其实根本听不到主讲人讲的是什么。

文字，打破时空阻隔

如何打破这种阻隔？答案是文字。

鲍鹏山认为，文字的出现打破了时空与数量的局限，传统媒体的一个基本条件就是文字。实际上，传统媒体也一直在变动，比如说钟鼎文、甲骨文、竹简，比如说造纸术和印刷术带来的变化，还有剧场、听书场、广播、电影、电视……实际上都能算传统媒体。“传统媒体的优势是它能够打破时空的阻隔，随着光电技术的出现，我们可以把传播范围与人数上的限制打破。”

不过他觉得，传统媒体也存在局限——对受众的要求还是比较高：“受众需要经过一些训练，才有能力去阅读、接受传统媒体的内容。”此外，受制于载体与复制技术的难度，材料和人工的成本也不小。他打了个比方，比如要出版一本书，除了纸、墨等材料的成本，传统出版社编一本纸质书的人工成本也相当高。

互联网，重回“口耳相传”

为了说明互联网时代新媒体的特征，鲍鹏山举了一个自己的例子。20年前，他写过一篇有关商鞅的文章，几年后根据这篇文章在上海图书馆做了一场演讲。据他统计，收录有这篇文章的书卖了六七十万本；而这场讲座的录音，在互联网平台的播放量则可以百万计，甚至有人告诉他，推特上也有。

“对于这个问题，我一直很费解：阅读文字既快速又自由，为什么有人更喜欢听音频呢？后来我逐渐了解到，有很多人对阅读是有障碍的，但是听音频却没有。现在的人比起阅读文字，恐怕更喜欢看和听。”

这样分析后，鲍鹏山得出了如下结论：新媒体的特征是什么？一个重要的特征就是重新回到神话传说时代“口耳相传”。

“互联网会不会造成碎片化的学习？我举一个例子。”鲍鹏山说，“我是教中国古代文学的，一部《水浒传》在课堂上讲，最多不会超过两个课时。但在网上，我讲水浒录了300讲，每讲有10分钟。”由此他认为，在互联网上通过声音和图像的方式把思想传播出去，把知识传播出去，实际上降低了受众的语言训练以及学习环境的要求，打破了时空的局限，让大家利用碎片化的时间完成系统化的学习。

回到本文开头提到的那个“误解”，鲍鹏山的观点是，不要把“碎片化的时间”和“碎片化的学习”混为一谈。“能够利用碎片化的时间，完成完整、系统的学习，我认为这恰恰是新媒体传播最大的优势，这是传统的媒体所做不到的。接下来更有效率的传播，很可能不是写，而是讲。”