据新华社11月13日消息，近日一位父亲在朋友圈的发文在网络上被广为流传：“亲爱的未来亲家你好，我女儿有房有保险会游泳，年满18会配车，过年随便去哪家。结婚送车送房，包办酒席，礼金全给孩子！唯一的要求，能不能现在就接走，把作业都辅导一下，谁家的媳妇谁养！”

网友调侃，陪写作业是道“送命题”——头痛、咽炎、血压升高……谁陪谁知道。说起陪孩子写作业，几乎所有家长都有一段“心酸血泪史”，特别是低幼年龄层的学生家长，更是经常被孩子写作业的各种问题困扰。低年级不能留书面作业，却有很多口头作业和隐形作业，微信家长群里要经常上传督导功课的截屏、语音，动辄要家长签字。孩子们越来越多的家庭作业，依然成了家长作业。

中小学人工智能教育平台“阿凡题”曾发布《中国中小学写作业压力报告》,中国91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，78%的家长每天陪。报告还显示，75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。由此看来，打包子女陪嫁只求辅导作业的“致未来亲家书”在朋友圈迅速刷屏，确实不是闲情逸致下的调侃，而是一种实实在在的现实无奈之语。其内里，既是对陪写作业的苦情叙说，更是向社会寻求解脱的方向和路径。

家长陪写作业，往往逾越了家庭教育的范畴，超越了家长教育能力的范围，是家庭和家长的“不能承受之重”。一方面，辅导中小学作业，也是一项专业性的教育工作，并非每位家长都完全具备了辅导作业的能力和素养，即使高学历的家长，也不一定能够胜任。另一方面，中小学生个体之间，有着智商情商的差异。尤其在家庭环境下完成作业，更考量和检验着其行为习惯、自我管理能力。这些，更多是学校教育范畴的内容，过多推给家庭和家长，显见很不恰当。

进一步说，家长陪写作业，是中小学生课业负担重的另类折射。尽管各地都出台控制作业量、考试次数的政策，但由于学生考试成绩和升学率与老师、校长的评价和待遇挂钩，学生课业负担并没有实质性地减轻。教师要求学生短时间内完成较多数量作业，罚抄课文、罚做数学等“惩罚性作业”等，让学生和家长都不堪重负。

家长陪写作业，实质上是把学校和教师的教育辅导职责转嫁到了家庭和家长身上，是一种学校教育向家庭教育的异化。一位教育学者指出，学校教育教学分课内和课外，课外强调的是培养学生的自主学习习惯，作业的本质是巩固、锻炼和思考，而家长主要起到监督、配合的作用。因此，明确学校教育和家庭教育的功能边界，才能从根本上遏制家长和孩子在面对作业时的双重无奈。

在遏制“家长作业”和家长辅导作业负担过重方面，也不是没有办法可以参照。比如，最近浙江有关部门发布《关于加快建设“清廉学校”的指导意见》，要求各级各类学校系统梳理编制“小微权力清单”，规范教育、管理、服务各个环节的标准和要求，坚决清除学生和家长有苦说不出的“心头痛”。这个举措的亮点，就是在学校教育的标准、边界上做了具体规范，值得思考借鉴。