K12在线教育被每个行业从业者视为“风口”“机会”，互联网技术为我们呈现了网校、双师、1对1或1对多直播等更多样的课程形式，一个老师上课上万人听课不再是设想。

2018年的K12市场依旧热闹纷呈：在线教育仍是资本竞相追逐的焦，AI入驻教育行业，引发市场升级，最严减负令、信息化、数字化、科技成为当下行业最受关注的关键词，教育信息化2.0背景下，无论是学校还是更多细分的K12教育领域，都在意图推动科技与教学场景的深度融合，让教育回归服务本质，有专业人士预测，未来几年内科技与教育场景的融合将成为趋势。

可以说在线教育所引发的变革仍在发酵，那么K12在线教育市场的现状会给我们带来哪些思考，未来又会有怎样的发展趋势?梳理之后，或许我们会有更清晰的认知和思考。

中小学教育信息化程度逐渐提高的情况下，新的教育信息化利器该如何使用？学校如何借力在线教育的“东风”，全国各地中小学校响应国家政策，开始积极探索和尝试，并取得了不错的成效。

2015年冬天，北京启动雾霾红色预警，全市中小学放假，北京四中、交大附中、北京西师附孝北京第一实验小学前门分校、北京第十三中学分校等多所中小学，为落实市教委“停课不停学”的号召，采用了应急响应教学方案，让因雾霾停课在家的学生借助电脑、手机、pad等设备，通过直播接受学校老师授课。

2016年寒假，北京市密云区教委为解决学生假期的学习问题，组织了近百名优秀教师组成专家团队，通过直播网校开设优质课44节，让全区包括边远山区近2万名学生实现寒假期间在家免费学习交流。

当前，我国K12阶段的教育资源存在城市之间的差异和城乡差异，直播的出现一方面，名师教学廉价的费用解决了学生周六日及寒暑假的补课难题，使学习效果与效率得到很大提升。另一方面，在线学习模式打破了时间和空间的界限，使广大学生，尤其是农村的学生们可以足不出户就能享受到名校、名师的优质资源。

目前，直播已经正在北京、天津、河北、河南、四川、山西、江苏、贵州等地迅速扩展，很多城市的中小学都开通了“名师课堂”“空中课堂”，实现了优质师资规模化共享，为教育均衡发展和优质教育资源共享开辟了一条新途径。

除了直播，近两年来，线上线下结合的“双师课堂”在教育行业受到追捧。中小教育机构也纷纷入局，双师课堂之所以如此广受追捧主要原因有以下两个。

①双师课堂具备了线上+线下混合式教学的特点，除了具有视频功能外，双师课堂还有诸如答题器、线下教师解答互动等多维度的行为支持，这种模式能够完美解决在线教育中学习的“习”的问题，对K12教培机构来说，某种程度上，双师课堂比直播更能满足线下班课教学场景。

②能够解决教培机构三四线城市优秀老师稀缺的问题。教育机构规模化过程当中，遇到的所有问题的根源都可归结为“优质师资不足”，双师课堂不但可将主讲老师的功效最大化，三四线城市的助教老师，还能在双师授课过程中“近距离学习”，提升专业技能，逐步成长，为机构名师提供储备，双师线上线下的配合互动慢慢的形成了一个良性循环。

目前双师在K12教培市场已经得到了大规模的应用推广，并且成效显著，尤其是少儿英语行列，已经衍生出国外讲师授课，国内助教辅助的形式，让教培企业对优质资源的利用由国内扩展为全球范围。

无论是“直播”还是“双师”，作为实现在线教学的一种手段，都可以让知识共享成为现实，随着互联网发展及相关技术的推广以及人们对知识和技能的需求不断提升，相比传统教育，在线教育在解决师资短缺、促进教育公平方面将大有可为。