相较于本科和专科院校，高职院校面临不少难题，而“生源短缺”无疑是诸多难题中最大的一个。在这一背景下，高职院校理应充分利用职业教育与经济社会距离更近、结合更紧密的特有优势，在夹缝中谋取生存与发展的机会。

不过，一些高职院校却动起了歪脑筋，导致高职招生乱象丛生——部分高职院校刻意模糊办学性质，虚构计划外招生，混淆成教、自考、函授以及全日制的学历性质。近年来，关于高职招生乱象的相关报道更是屡见不鲜，此前高职招生虽乱，但至少还都是实打实的“真学校”与“真专业”。而像明达职业技术学院这样，在明知没有设立高职高铁乘务专业的情况下，却依然敢把学生骗过来，然后再以旅游管理专业打发出去，这样的“神操作”相当罕见，

学了三年的专业，却突然被学校告知没有这个专业，还被学校逼迫签“转旅游管理专业”协议，否则连学籍都没有。盐城市射阳明达职业技术学校2015级高铁乘务专业的学生称，他们不能接受的是，学的明明是高铁乘务员，却要去当酒店服务员。“学了三年专业知识，想到可以成为一名高铁乘务员还是蛮开心的。学了三年的专业，到头来拿到的却是另一个专业的毕业证，如此形同儿戏，谁还敢上？

【三年学了一个“不存在”的专业】

按部就班地上了3年学，在即将外出实习的节骨眼儿上，程晓突然被弄得有些措手不及：学校下发了一份转专业协议书，要他立刻转专业，否则连毕业证都拿不到。这一幕发生在江苏省盐城市射阳县明达职业技术学院2015级高铁乘务专业班级上。今年9月，新学期一开始，包括程晓在内的35名学生接到了学校“必须换专业”的通知，原因是该专业不存在，学校没法发毕业证和为学生申报学籍。

学生们翻出了3年前学校的招生简章，简章中曾明确提及学校拥有高铁乘务专业。这些学生在初中毕业后选择进入该校学习，每年缴纳1万多元的学费。但实际上，该专业根本没走教育行政主管部门的相关程序。

学校给出的解决措施是将该班的学生全部转到旅游管理专业。截至目前，已有30名学生及其家长与学校签订了转专业协议，另有5名学生留在原班级中。转了专业的学生在学校的安排下前往武汉实习，但实习的方向与所学的两个专业都不直接沾边儿；留下的学生则反映，学校安排旅游管理专业的学生进入他们的教室上课，无处可去的他们只能被迫跟着听讲。

【不转专业不能按计划实习】

今年9月，学校给学生家长寄了几封快递，其中有“学籍注册登记表”等内容。但在这份表格中，可以注册的专业没有高铁乘务，“注意事项”一栏中还注明，超过学校规定期限未注册又未履行暂缓注册手续的，学校可予退学处理。一开始，学校要求转专业，班里大部分同学都不同意。“最初只有两三个同学签署了转专业协议”。后期，学校经常找学生谈话，谈“转专业的利弊”，“好多同学实在没办法了，只好同意学校的要求”。

多名学生表示，学校告诉她们，要么签署转专业协议，然后按照学校的安排前往武汉实习；要么就继续耗下去，到最后没有毕业证，没有学籍。未发放的补助也成了条件，学校承诺，只要学生同意转专业，就可以将没发放的国家贫困生助学金一并发放。

目前，高铁乘务班里只剩5名同学未签署转专业协议。后来，学校老师出面，同意大家继续就读原专业，但并未具体告知学籍和毕业证情况，只让她们继续回校上课。

到现在学生和家长没有一点儿选择权，学校让学什么专业，学生就得学什么专业，如果不听学校的安排，就不发毕业证，也没有学籍。我们根本没有途径表达自己合理的诉求。”家长们表示很无奈，“从没想过送孩子去学校读书竟成了这个样子！”