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大家好，我叫沈芊芊，是温州市沁园小学六年级的语文老师。

“苔花如米小，也学牡丹开”，我是一位年轻的新老师，可能我没有特别丰富的教学资历，但是我全心全意地爱着我的学生。我用我的年轻，我的活力，我的激情去感染我的每一位学生和家长。我和孩子们一起歌唱，一起游戏，一起欢笑，更重要的是我和他们一起阅读。我带着他们感受阅读的美好，阅读的神奇；我带着他们读书里的文字，看书外的世界。我相信阅读将给我和孩子们开启一段奇妙的旅程。

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印象最深的书是郭敬明的《幻城》，把亲情置于爱情之上，懂得为爱而付出，是《幻城》最吸引我的地方。这和当时千篇一律的爱情小说有着巨大的差距。当年的《幻城》赚足了我的眼泪，我因此也爱上了郭敬明的文字。现在我成了一名老师，我很想把一些优质的文章带给孩子，为孩子们输入更优质的语言。

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我最近在读《当电影遇上书》。除了语文老师，我还是沁园小学的电影导师。我希望找到书本与电影的共通之处，用儿童视角去解读电影，让孩子从光影的世界中汲取知识，开拓思维。每天睡前半小时，是我固定的阅读时间，其余阅读时间就要因工作量而定，完成当日工作任务后，休息的时候我也会翻一翻书。

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我的班上有一个男生，非常爱看书，每每发现一本好书，他就会带到学校里塞给我看，他很期待我看完书后与他的交流。这时候我发现，一个人读书没有两个人读书有意思，那么如果全班一起读书，大家互相分享自己的感受是不是会更有趣呢？

后来，学校里的李静老师向我推荐了“班班有读”这个共读活动，这是一个大咖云集的活动。每一期的共读书目都有专业团队为孩子设计共读单，帮助教师解读文本。接地气课、高大上课，让每一次的阅读都有一个新的提升和拓展。这样的共读活动让孩子们告别一个人的精彩，更让孩子们的阅读更专业更有深度。这是一个“解放”一线老师，也非常适合学生的课程，所以我选择带学生参与进“班班有读”。

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六年级，无论是学生还是老师都是非常忙碌的。孩子的学习节奏十分紧凑，但正是因为学业压力大，我更希望带着他们阅读，让孩子们能够在阅读中忘记生活的烦恼，培养深度思考的能力，养成沉稳的品行，丰盈自己的内心。

印象最深的就是《谢谢青木关》高大上课的“表演者”板块了。孩子们激情投入，毫无平时课堂里的拘束感。每一个孩子都上台表演，我觉得那天他们真正地释放了自我。孩子们告诉我，每一个动作、每一个眼神，他们都是设计过、揣摩过的。这难道不是一种阅读吗？这是一种全身心的阅读，这是一种更高质量的阅读。

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学生应该读自己喜欢的书，这点非常重要。家长们可能会担心，喜欢的书如果质量不高怎么办?这就需要家长和老师们一步步地引导。引导孩子们去阅读高雅、高质量的书籍。共读的书目只是一把钥匙，为的就是打开孩子们海量阅读的那扇门。

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“无目的的读书是散步，而不是学习。”从“班班有读”第十期开始，我要求孩子们每天将共读后的批注、思维导图、自己读书的照片，按照固定格式分享至自己朋友圈。最初，我在想，这会不会加重了孩子的负担呢？后来发现，随着时间的推移，孩子们分享至朋友圈的文字，文笔变好了，感悟变深刻了。部分文笔弱的学生，从最初的不情愿到后来也慢慢加入了分享大部队。渐渐的，每晚翻朋友圈看他们的感悟，为他们点赞，也成了我的习惯。

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“班班有读”课程组中，专业教师团队已经为孩子量身打造了共读计划。我就是按照班班有读的“共读单”带着孩子们共读的。当然，除了完成共读单上的任务外，我也让孩子将自己的批注、阅读感悟按照一定格式分享至朋友圈，阶段性地对认真做批注、积极分享的孩子进行表扬。

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关于读书，我们班的家长都是大力支持的。每次新一期的“班班有读”购书信息出炉后，我会将链接发送给我们班的家委，家委就会转发至家长群进行接龙，一般在第二天就能下单。

共读开始后，班上许多家长也会与孩子一起读书，督促孩子朋友圈打卡。共读的顺利进行，离不开家长的支持！

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漫不经心读10本书，不如专心读一本书。一线老师如果没有这么多时间去设计导读课程，不如加入“班班有读”这个大家庭，这里有专业团队为你的孩子量身打造共读计划。减轻一线教师负担的同时，也为孩子提供了更细致、更专业的阅读课程。