搜狐教育讯 12月9日，第五届北京国际儿童阅读大会（BICRC）在京隆重召开。本届大会集合国内一流学术力量，重磅成立“全国儿童分级阅读教育联盟”。北京智慧流教育科技有限公司被推举为联盟产业专业委员会主任单位，并获“全国儿童阅读教育科技企业创新实践大奖”。

第五届北京国际儿童阅读大会现场

“阅读是生命的拓展和延伸”——国内外大师同台，共探多元儿童阅读形态

第五届北京国际儿童阅读大会的现场星光熠熠。在“新时代国际视野下的多元儿童阅读教育形态”的主题下，国际绘本大师、安徒生奖获得者罗杰·米罗，中国作协副主席高洪波，韬奋基金会主席聂震宁，亚洲儿童文学学会副会长王泉根教授，国际儿童读物联盟首位华人主席张明舟，中欧国际阅读教育联合会会长董历，中国儿童文学教育研究中心秘书长王蕾博士，著名特级教师、清华附小校长窦桂梅等来自全国的儿童文学、儿童教育学科专家学者带来精彩分享。近千名全国各小学、幼儿园教师代表，和其他从事与儿童阅读相关出版、教学、推广、创作的教育工作者参加了本次大会。

国际安徒生奖获得者国际绘本大师主题演讲、国内外著名儿童文学作家主题报告、儿童阅读专家高峰论坛、儿童阅读教育实践专家圆桌论坛、特级教师儿童阅读教学观摩课、校园特色阅读指导活动展示等等主题模块组成了为期2天的学术盛宴。

国际绘本大师、安徒生奖获得者罗杰·米罗进行主题分享

“聚力，为儿童阅读赋能”——全国儿童分级阅读教育联盟成立

“构建书香社会”的全民阅读热潮不减，“儿童阅读很重要”也已成为社会共识。然而，如何将阅读推广深入人心、产生更广泛的影响力，实则需要凝聚更多的学术和社会力量。

“全国儿童分级阅读教育联盟”应运而生，并于大会期间正式启动。联盟由中欧国际阅读教育联合会、教育部“分级阅读与儿童文学教育研究”课题组、中国儿童文学教育研究中心、教育部下一代教育基金会学前教育工作者联谊会、北京市中小学阅读联盟青少年阅读研究中心、国家关心下一代工作委员会全国家校（园）社区推指办、国家公共教育资源平台幼教频道、全国基础外语教育研究培训中心、北京创新学会启蒙创新教育专业委员会、《小学语文教师》杂志社等十几家学术单位共同发起成立，旨在凝聚国内外儿童阅读教育方面的力量，开展学术研究，挖掘和发挥儿童分级阅读教育的功能、价值，推动儿童阅读教育的全面可持续发展，促进我国新时代儿童阅读教育的繁荣。

全国儿童分级阅读教育联盟启动仪式

经过推选和审核，联盟首批产业专业委员会理事单位在会上公布。北京智慧流教育科技有限公司作为中国K12数字教辅创新领跑者，一直致力于革新中小学生中英文数字阅读学习模式，并于近年来引进国际优质阅读资源，创新设计交互式阅读新模态，让千万中小学生随时随地享受阅读的乐趣。因在数字阅读领域的突出贡献，智慧流被推举为联盟产业专业委员会主任单位。

智慧流代表（左四）接受联盟授牌

会上，联盟为在阅读教育实践工作中处于全国领先地位的科研基地授牌，首批联盟科研基地包括全国阅读特色教育局、小学、幼儿园等。同时对在儿童阅读教育领域有突出贡献的企业颁发“全国儿童阅读教育创新实践教育科技企业奖”，智慧流凭借在数字阅读教育领域的探索与创新获此殊荣。

“科技，将改变中国孩子的阅读方式”——联盟产业专业委员会主任、智慧流董事长陈庆主题分享

正如国际安徒生奖获得者、绘本大师罗杰·米罗所说：“书籍是大家了解世界的一个方式，也为我们了解世界提供了可能性。” 如何给孩子有趣有效有益的阅读教育，如何帮助儿童科学正确地养成终身阅读的习惯，将可能影响孩子的一生、影响他们看世界的宽度。

就此，全国儿童分级阅读教育联盟产业专业委员会主任、智慧流董事长陈庆作为大会主讲嘉宾，为大会做题为《教育技术赋能分级阅读教育》的主旨报告。

全国儿童分级阅读教育联盟产业专业委员会主任陈庆进行主题分享

“互联网技术是教师阅读教育的拐杖。”陈庆认为，互联网技术可以让教师更加便捷、低成本地获取优质的学习资源和丰富的教学工具、提升教学水平，同时通过对互联网大数据的分析，教师可以根据每个学生个体数据，更好地因材施教。

随着人工智能、大数据、云计算以及新媒体变革的到来，少年儿童的阅读方式正在发生深刻变化。“互联网技术的应用能更好地激发学生的阅读兴趣。”这也是陈庆与智慧流一直坚持“以科技赋能教育”的信念。他认为，我们应该充分利用科技赋能分级阅读教育，通过对大数据的科学分析，了解不同孩子的阅读能力与兴趣，为其智能匹配个性化内容，做到千人千面，通过趣味化在线闯关游戏的设置，激发孩子的阅读兴趣，提升孩子阅读能力，通过互联网技术提供多样的交互方式，让学生保持长期的阅读兴趣，养成终身阅读的习惯。

更为重要的是，“互联网技术帮助家长更好地引导孩子阅读”。很多家长虽然意识到阅读对于孩子的重要性，但是大多数家长并没有掌握科学引导孩子阅读的方式方法，互联网技术可以为家长提供丰富的阅读工具和多样的阅读方式，帮助家长更好地引导孩子阅读。