20年前让老师看不起被欺负，20年后再打回去？33岁男子常某就是这么干的。近日，一则题为“毕业后，他用耳光报答当年的老师”的视频在网上热传。视频及所配字幕显示，事发河南省洛阳市栾川县，毕业于栾川县实验中学的男子常某，将车停在路边，待当年的老师骑电动车经过时将其拦住，自己一边扇老师嘴巴一边骂——“你还记不记得我?以前咋削我你还记得不记得?知道不知道?过去十几年了!”（12月19日澎湃新闻）

针对此事，目前当地派出所已经介入。而疑似打人男子常某在网上“解释”殴打老师的原因。常某称其今年33岁，打老师时既没喝酒也没失去理智，只因20年前13岁在中学读书时，因家里没钱没权，被该老师任意欺负践踏尊严……对他的心灵造成了一辈子的伤害。

常某的说法是否属实，还需要警方的进一步调查。即便老师当年对之的暴力，为其留下了心理阴影，这起在街头公然上演的“20年后用耳光报答老师”的暴力戏码，丝毫也不应该被同情。

诚然，20年前，老师殴打学生当然不应该。但这并不等于说20年后学生用耳光报答老师就因此有了正义。道理很简单，一方面，暴力伤人已经涉嫌违法；另一方面，如果要忆往昔，几乎每个人都可能找到一位在学生时代给自己留下“阴影”的老师，如果都遵循这样的报复循环，岂不是每位老师都可能遭遇人身危险？所以，在此事上，首先要警惕因为反对老师教育学生，就为这种报复行为赋予正当性。

时间退回到20年前，那时候的体罚乃至暴力教育，的确较现在更普遍。对于大部分人而言，这种学生时代的“阴影”，会随着时间和自己身心的成熟而逐渐淡去，即便对老师有意见，也很难上升到必须要“用耳光报答”的地步。一定程度上说，常某若的确遭遇“暴力教育”，至今仍未走出当年的阴影，这是应该被同情的，但是将这种阴影的化解，诉诸暴力报复老师，却不应该被同情。这种发泄，说到底仍是自身不够成熟和理性的一种表现。

当然，无论常某是否遭遇“暴力教育”，此事也应该让人窥见“暴力教育”的伤害性。很多时候，我们或许认为偶尔暴力或说体罚一下学生，无可厚非。但由此事来看，暴力教育对于学生造成的心理伤害，或许比我们想象的还要大，它甚至有可能成为一些人一生都难以挥去的阴影。这种伤害性，以及事后的补救，不应该被低估与忽视。意识到这一点，对于我们理性看待教育当中的体罚“尺度”，仍有现实价值。所以，对于此事，既不能因为反对老师暴力教育学生，就为报复喝彩，也不能因为反对暴力报复老师，就忽视暴力教育背后的问题。

（燕赵都市报 朱昌俊）