蓝鲸教育12月23日讯，昨日，沪江“万师互教·众师成长”2019互+计划网络公益课程发布会在上海召开。会上，沪江发布了全新的课程模型——N师课堂，完善网络课堂模式、助力偏远地区实现优质教育资源的共建共享。

“当大家以为乡村硬件条件很差、连桌椅都配不齐的时候，其实乡村已经有了电脑、大屏幕和网络，甚至比一些大学的条件还好。但只有这些设备是无法为乡村带来公平的教育环境的，一块屏幕不仅仅是一块屏幕，它更代表着背后无数教师的努力。”吴虹表示，乡村教育环境的硬件一环已基本打通，最缺乏的其实是优秀教师、优质课程等“软件”。

作为“互联网+教育”支持偏远山村的案例之一，来自江西赣州市宁都县的教育局局长温英俊详细叙述了宁都开展网络课程的经过。“宁都地处偏远，师资力量相对匮乏，存在老师下不去、留不住、教不好的问题。”温局长表示，为了引入更优质的教育资源，宁都县整体接入互+计划网络课程;当地5475位教师也参加了教师培训网络课程青椒计划，提升教师教学能力;并针对优秀的乡村教师，宁都县教育系统作出相应的激励机制，更好的服务网络课程的推进、落地。“在免费网络课程的推动下，学生们越来越有学习的兴趣、教师们掌握到越来越多的教学方法，宁都整体教育水平获得了明显提升。”

“现在通用的网络课程模式叫做双师课堂，线上的网师讲课，当地的学生听。”沪江首席教育官吴虹认为，对于乡村教育而言，仅仅是双师课堂还不够，“我们推出了N师课堂。因为互联网上面除了有网师，还要有助学、助教：助学是在教室里面帮助学生的那个人，助教是在网上帮助老师的那个人。”

沪江首席教育官吴虹解读N师课堂模型

据介绍，N师课堂是由一位教师面向N 所学校授课，由网师、助学(当地乡村教师)、助教共同配合的大规模网络社群化课程组织、学习及反馈的学习闭环模式。该模式中，网师根据助学、助教的反馈设置适宜课程内容;助教帮助网师备课，指导助学们解决网络学习中遭遇的困惑，以及对优秀助学进行激励;助学则负责收集、评估学生们的课堂表现，将学习情况实时反馈给助教，帮助其对课程进行迭代升级。此外，N师课堂还包括全新课程体系——N师学院

“我们主张以‘集合影响力’的方式，将社会力量，包括企业、公益组织、高校、爱心人士的能量汇聚在一起，共同提升教师素养。”2017年，友成企业家扶贫基金会与互+计划、北师大等机构组织共同发起了青椒计划，培训乡村教师。“我们已惠及乡村数百个县、区、市，为五万名老师做了这样的培训。”友成企业家扶贫基金会副秘书长苗青表示。

值得一提的是，华东师范大学、凯迪拉克、兴全基金、华为、唯品会唯爱助学项目、华润怡宝百图计划等企业、机构都与互+计划达成合作，共同向乡村倾斜教育内容及设备资源，保证网络课程顺利落地之余，还对优秀助学、助教、网师、学生提供相应激励。

“大规模复杂交互，低成本普惠，重视体验，人以群分是互+计划乃至沪江的四大核心特征。利用这四个优势，互+计划通过教育平台CCtalk将优秀的老师从线下带到线上，把课程用网线和屏幕从城市送入乡村。”伏彩瑞认为，“互联网+”已解决了很多传统领域的问题，但在教育生态中，“互联网+”不仅需要把互联网引入学校，还要通过大规模、普惠的平台及工具，将教师们从学校带到互联网上，让他们的力量得以汇聚。

沪江创始人兼CEO、互+计划创始人伏彩瑞解读技术对教育的意义

“真正的教育一定是社群教育，CCtalk本质上面也是一个群，我们这些合作伙伴们汇聚一堂更是一个群。”伏彩瑞认为，解决教育公平的问题不能仅通过一块屏幕，振兴乡村教育要发挥群体的力量。“当我们一群人在一起，我们不会孤单、不会疲倦，能够一直前行。我们和合作伙伴们会继续把互联网教育公益做下去，现在我们已经支持了5000所学校，未来这个数字将会持续的、快速的放大，最终借船出海、扬帆远航。”