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杭州一所中学的教师，每月可申请两次半天的“恋爱假”，此事在网络上受到关注。此举引来“羡慕”声，同时也招致不少疑问：多了“恋爱假”是否真的能脱单？公办学校放假是否需要审批？

还有，单身汪们，你们羡慕吗？

光明观点：

学校给老师放“恋爱假”

也是种人文关怀

作者：胡欣红

最近，杭州市丁兰实验中学根据“青年教师的需求”，推出每月可申请两次半天的“恋爱假”，引发了舆论的热议。据了解，近两年发展迅速的丁兰实验中学，未婚教师已占到总人数的40%，“新老师工作很辛苦，没时间谈恋爱或处理其他事”，所以才设立了“恋爱假”。

此举引来“羡慕”声，同时也招致不少疑问：多了“恋爱假”是否真的能脱单？公办学校放假是否需要审批？

在经济条件今非昔比的当下，假期是公众尤为渴盼的福利。除了“恋爱假”，该校之前还推出了“亲子假”“幸福假”等福利假期。面对这种“别人家的学校”，整天忙忙碌碌，甚至还要经常加班加点的网友们，不由得心生“羡慕嫉妒恨”。

其实，所谓的“恋爱假”“亲子假”“幸福假”，只是一种概念化的假期，并不是“法定假日”。学校的初衷是在不影响正常教育教学的情况下，让教师可以在忙碌的工作外，能有时间兼顾一下自己的个人生活，当然不存在审批问题。

也正因是一种概念化的假期，不乏有网友嘲讽其形式大于内容，只是看起来很美而已，并不能解决单身问题。

每月多了两个半天的“恋爱假”，当然难言能对“脱单”产生多少作用，但其中所体现的人文关怀，却足以打动人心。

备课、上课、批改、开会、参加培训，虽然看上去每天只有两三节课，但忙忙碌碌是教师的工作常态。2013年，国家社科基金“十二五”规划“中学专任教师工作量状况及标准研究”调查结果显示，绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上，实际工作时间超过法定工作时间25%。工作日晚上加班的现象比较普遍，超半数教师每晚加班至少1小时。另一项数据显示，中国60%的老师感到“压力很大”，很多时间用于工作，很少有自己生活的空间。

教师的忙和累当然是诸多因素综合作用的结果，但不少学校的管理者不仅不体谅，反而层层加码，令教师们苦不堪言，怨气丛生。相比之下，杭州丁兰实验中学的福利假期无疑令教师们暖心不已。

“别人家的学校”如此温情，能否推而广之？那些一味往“死里抓”的学校情何以堪？殊不知，教书育人是一门良心活。如果教师不是心甘情愿地投入工作，其教育效果就会打折扣。在原则范围内，通过“恋爱假”之类的概念化假期，让教师有一定的灵活调配时间进行自我调整，会让教师获得强烈的幸福感，进而有效激发起教师的工作热情。

换言之，“恋爱假”“亲子假”“幸福假”，不仅是在打“感情”牌留人，更能够将正能量有效传递到学生们身上。一个心情愉悦的老师，不仅能更好地完成传知解惑的任务，还能更包容学生身上出现的种种问题，并且将快乐传递给每一位孩子。如此一举多得，又岂是那种一味苦抓所能“逼”出来的？

丁兰实验中学可以推出“恋爱假”“亲子假”“幸福假”，其它学校能不能也根据“教师的需求”，推出类似的假期呢？

当然，向丁兰实验中学学习，并不是简单地照搬其“恋爱假”。关注教师群体，除了关注其事业发展，更要考虑到教师个体的情感和生活需求，只要有心为之，每个学校都可以针对不同情况，因校因地关怀教师。给单身教师放“恋爱假”的创新，不妨多多益善。

内容来源：光明日报客户端

封面来源：视觉中国