刘畅

有一种东西，明明可以每日分期，轻松还“贷”，但貌似从未有人实现过。于是，每年3月、9月前的一周，会有大批用户面对“账单日”以泪洗面，并迅速采取疯狂的、不择手段的方式，试图一次性还清，且附上“边哭边还”“眼跳肉疼”“肩周发炎”等“利息”。最终的结果，大部分人连滚带爬还清了“贷”，一小部分人错过还款期，被列入信用黑名单，在接下来的几个月时间里，他们必须拿出更大的诚意和努力，对曾经的失信进行挽救和弥补。这种东西的名字，叫寒/暑假作业。

最近有一条利好消息，对于寒假作业未完成的学生，安徽合肥市庐阳区中小学采取打欠条，缓交两周、一个月的方式。学校介绍说，总会有5%的同学存在作业拖欠的情况。为了孩子的心理健康，“督学”提出用打欠条的办法，让孩子开心地走进校园。“打欠条”想法有趣，背后的教育关怀和教育思想也很不简单。孩子们容易理解“欠条”的概念，你去校门口小卖部喝汽水，没带钱，老板允许你打个欠条。孩子打了欠条，一般都会积极把钱还上，而且还小有成就感。成就感主要来自两点，一是得意自己有打欠条的能力，老板相信他。被信任能增加孩子的自信。二是当他按时把欠条还上，同时也获得了诚信的再一次自我肯定。“打欠条”看似简单，实则包含诚信、契约、责任、自信等等无形的教育。

假期里，孩子往往比上学还忙、还累。事实上，无需学校布置，家长也会给孩子制定学习计划。这份计划比“大锅饭”更有针对性、贴近性。因此，如果仅仅是为了完成任务而写的假期作业，真的可以考虑适当“减免”“抵值”。那么，怎么证明孩子的假期没有虚度，学习保持“高质量增长”了呢？这是一个值得探讨的课题。因为作业的定义、标准，是多样、多义的。

比如，最近一则新闻称，杭州春节后持续阴雨，近日天气转好，于是杭州外语实验小学在2月23日、24日周末两天，给孩子们放了“晒太阳假”。所谓“晒太阳假”，就是不留书面作业，孩子们只需到户外活动并拍照发给老师看，就算完成作业。照片中，有学生拿出铲子在户外“种太阳”，还有学生拿出渔网“捞太阳”……天马行空、人文关怀，这样的“作业”备受舆论好评。

平日里，学生觉得写作业难、累，其实更具挑战性的，是老师布置一篇有水平的作业。我们希望作业的“面孔”越来越丰富，让孩子多笑一会儿、多发发呆，别具匠心的作业更考验水平。