新京报讯（记者 景啸尘）“推谷扯谷，糯米煮粥，爷呷三碗……”这是曾晓虎两岁半小女儿最喜欢的一首童谣，名叫《推谷扯谷》，即便是在这首童谣的源生地湖南省临湘市，会这首古老童谣的小朋友也太少了。作为方言文化研究者，曾晓虎这几年一直在记录与研究着自己家乡的方言童谣。近年来，有更多研究者搜集乃至“抢救”着各地的方言童谣，语言学者说，对地域文化传承来说，这样的研究者越多越好。

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临湘童谣。新京报记者 景啸尘 制作

童谣承载了儿时美好时光

在接受新京报采访时，曾晓虎非常喜欢引用一句话：“普通话能够让你走得更远，但方言则让你记住你从哪里出发。”

2016年7月，曾晓虎开始收集临湘市的方言童谣，至今已经快三年的时间了，他告诉记者：“最开始收集是因为工作的原因，想推动当地的旅游文化，而方言则是地方最有特色的东西。我们临湘方言区域大致分为五大块，在我上大学之前，每一块方言区我都生活过几年。在收集素材的过程中，我最喜欢的还是童谣，因为童谣承载了我们童年的美好时光”。

曾晓虎在乡间收集方言和童谣。受访者供图

临湘市为湖南省县级市，有“湘北门户”之称，早在宋朝时就定名为“临湘”。因为山水相依，南来北往移民多，涵盖了江西、湖北、安徽、江浙以及长沙湘潭一带，所以临江的方言兼顾了湘语、赣语、西南官话的特色，在研究地方方言上有重要价值。也恰恰因为历史文化传承深厚，这里的方言童谣也特别有研究价值。

刚开始，曾晓虎只是做一些抄录，通过查找县志、乡镇志以及临湘人写的一些涉及俗语的书进行记录。后来他干脆下到农村去收集，“起初我对童谣的理解就是好玩，它承载的是关于童年、关于天真、关于幻想的情怀。后来我发现，童谣之所以存在，是因为有它特殊的价值。”

童谣是启蒙的好教材

关于这些童谣的来历，曾晓虎表示，他收集的童谣绝大部分都是从老人家那里听来的，老人小时候就在唱，一代传一代。因此，这些童谣大部分都至少是百年历史，甚至几百年历史。那个时代的孩子认识世界时，童谣发挥了不可替代的作用。

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小朋友在唱童谣。新京报记者 景啸尘 制作

长辈在跟小孩子吟唱童谣的过程中，其实就是对孩子进行认知世界的启蒙教育。“像是《蛤蟆叫，春天到》这首童谣，‘蛤蟆叫，春天到，娘做花鞋我不要，爷打草鞋我就要，跳下田，捡铭钱，铭钱薄，捡牛角，牛角尖，尖上天，天又高，捡一把刀，刀又快，好切菜，菜又深，捡一口针，针冇鼻，捡一支笔，鼻冇杆，捡一只碗，碗冇舷，捡一张船，船冇底，一脚驾到鸦鹊咀，鸦鹊咀，呷一碗面，一脚驾到临湘县，临湘县，呷一碗粥，一脚驾到最落豚’。里面涉及的事物名称达到了十几种，而且都非常押韵，朗朗上口，便于诵读和识记，也是孩子练习发声、练习语言的极好教材。”

而在收集童谣的过程中，曾晓虎也遇到了不少困难。他告诉记者：“因为走访的地方多为农村，不少老人都不理解我在做的事情，有的老人家也会说：方言不好听，收集这个干什么呢？而且资料收集是一个庞大的工程，靠一个人去收集，感觉慢了一点。有时候还要自己贴钱，去看望老人家经常要自掏腰包买水果。”

但是，在走访过程中，曾晓虎也遇到了不少让人感动的事情，“因为很多老人不擅长用手机用微信，所以，他们就把自己想起来的方言资料用笔写在纸上，然后请人拍照发给我，或者直接给我手写稿。让我印象最深刻的就是桃林镇有一位八十多岁的老人家，叫汪后斌，有一回专门搭班车从乡里赶到城里，就为了送一份手写的资料到我办公室”。

建议童谣纳入小学课本

目前，曾晓虎跑遍了全市所有的乡镇，走访了近百位老人，向他们收集当地的俗语、谜语、童谣、顺口溜、山歌等。从2018年4月开始他建立微信群收集信息，委托各个乡镇的朋友，陆陆续续大概建立了28个微信群，覆盖了临湘市所有方言区域。他始终认为，童谣在传播方言文化有着非常独特的优势，他说：“童谣一是短小精悍，吟诵顺口，容易记忆，充满童趣。二是它里面保留了很多方言文字和方言读音，能够背诵一首童谣也就能掌握这门方言了。”

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临湘童谣。新京报记者 景啸尘 制作

每一首童谣都承载着一段有关童年的回忆，而且不仅仅是一种回忆，还有一种艺术的美感和享受。湖南理工学院中文学院语言学教研室主任段勇义博士说：“童谣是一种极具地方特色的语言艺术，也是地域文化的重要表现形式。其取材广泛、句式简单、讲究押韵，用方言读起来往往朗朗上口，对儿童学习语言、引领他们认识和了解世界有重要作用。”

段勇义表示：“童谣的调查和整理实际上是一项国家重要文化工程，国家社科基金重大项目中国民族民间文艺集成志书就有《中国歌谣集成》。”因此，对曾晓虎扎根田野的研究工作，段勇义抱以特别肯定的态度，并希望这样的研究者越多越好，因为只有通过及时“抢救”一手资料，地域文化的传承才不会遗憾地中断。

童谣只有有人唱、有人念、有人欣赏，才算是“活的童谣”。曾晓虎作为市文联副主席、中国科普作家协会会员和临湘方言文化研究主持人，也一直在用自己的影响力寻找渠道推广童谣。由于童谣主要是小孩子吟诵的，曾晓虎表示，“我去年年底提交了一个提案，就是建议将方言童谣的教学纳入到本地小学低年级教材中。地方不同，童谣也不相同，童谣地域特色很鲜明，非常适合各个乡镇、学校作为校本教材的内容教授给孩子。下一步也准备在景区张贴一些童谣，让游客们也看一看，找一找童年的回忆”。

新京报记者 景啸尘 编辑 张树婧

校对 卢茜