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严格的截止日期在各级教育中都根深蒂固，但一些教育工作者发现，当他们摆脱了截止日期后，压力更小，学习更多。
放宽到期日的概念过去让我很害怕。
然而，最近，在一些富有创新精神的教育工作者的建议下，我在课堂上制定了灵活的截止日期，并取得了积极的效果。通过我的经验以及与这些教育工作者的交谈，我了解到人们对灵活的截止日期有很多误解，我们对截止日期的集体思考也应该更新。
并非所有灵活的截止日期课程设计看起来都一样。例如，霍莉·欧文斯（Holly Owens）在图罗学院（Touro College）教授研究生教学设计课程，主持EdUp EdTech播客，她在课程安排中包括了截止日期。然而，这些都是软件到期日，因为学生们有四到五天的宽限期，在此期间他们可以提交作品而不受惩罚。
如果他们错过了这个宽限期，他们仍然可以提交到学期结束，100分的提交只能扣掉5分。
凯瑟琳·j·比亚辛多(Kathryn J. Biacindo)博士在弗雷斯诺州立大学(Fresno State)开设的在线教育课程更真实地实现了自我节奏。虽然有一个课程日程表可以让学生知道他们完成作业的顺序，但他们可以自由地提前完成课程，或者在学期结束时完成几个作业。坚持课程安排没有压力。
比亚辛多在弗雷斯诺州立大学(Fresno State)的研究生、加州二年级教师布里安娜·布林(Briana Breen)将灵活的截止日期与掌握学习联系起来，这也消除了评分。在进入下一阶段的课程之前，她会给学生时间来熟练掌握某一主题。如果这意味着学生需要更多的时间来完成作业，布林完全没有意见。“我不会因为学生不做作业而惩罚他们，因为在课堂外，我无法控制发生的事情。学生们和我一样，生活中有无数的事情要做，”她说。但是，她以掌握知识和学生成绩为中心，而不是以成绩和截止日期为中心，这让学生更热衷于完成作业。
在我的课堂上，我倾向于采取与欧文斯类似的方法。我仍然有截止日期，但现在包括了短暂的“宽限期”，在这段时间里，学生可以提交作业而不会受到惩罚。如果他们错过了宽限期，就会受到轻微的惩罚。在我教的写作课上，尽可能地遵循时间表是很重要的。然而，在课堂上建立一些灵活性有助于那些落后于救生索的学生赶上同班同学。
灵活的截止日期背后的目标是减少压力，同时最大限度地提高学生的成功机会。给错过截止日期的学生一个补课的机会鼓励他们继续参与课堂而不是放弃。“这有点像当你开始健康饮食或锻炼时，如果错过了某一天，你就会想，‘我就放弃了。’我不想这样，”欧文斯说。
比亚辛多和布林都研究了预产期和其他基于掌握的策略对学生的影响。他们的结果是压倒性地支持更灵活的方法。
布林说，让她的学生知道写作作业必须在周末完成，但如果需要的话，他们可以花更多的时间，这可以减少学生的恐慌，这有助于推动学生生产力的提高。“在学生身上看到的最糟糕的事情是恐慌，因为它封闭了他们的思想。这会带走他们的成长型思维。”
我发现情况也是如此。在过去，那些早早错过作业的学生往往会落后太多而无法取得成功，最终要么退学，要么不及格。由于我为学生提供了更多赶上进度的机会，我看到一些学生表现出色，而这些学生过去可能没有。
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