教育信息化2.0在西藏的实践

科技 08-22 来源：格桑花STEAM未来教育

著名教育家朱永新教授在《走向学习中心：未来学校构思》一书中曾经为我们构建了这样这样一个场景：未来的学校是去中心化的学习场景，教师和学生都不在是在集中化的传统班级制授课学习。

2022年8月8日西藏自治区阿里地区发生新冠肺炎疫情以来，西藏自治区全区规模的线上教学首次全面启动，在疫情防控下的教育，是实践教育信息化2.0一次充分实践，这样的未来学校，云端学校就这样发生在我们身边。

教师认证数字化能力

课程资源

云端的学校最重要的就是需要一套规范化，标准化的课程资源，而珠峰旗云全方位的提供了整套的课程资源，目前平台提供的确实方便了学生，同时也为教师提供了便利，尤其是珠峰旗云平台链接到了国家中小学智慧教育平台，里面有丰富的课程资源，而珠峰旗云也有很多十分接地气的自治区的课程，尤其是藏文教学资源。

珠峰旗云平台界面

珠峰旗云平台链接优质资源

珠峰旗云上的资源，有很多优质的课程资源，对于指导学生自主学习，以及适应新的线上教育具有很好的指导意义，下周开始珠峰旗云也将陆续推出一些线上教学课程，也将有利指导线上教学课程。8月23日起珠峰旗云也将推出系列课程：

23号周二：《开学第一课》

24号周三：《家庭教育》

25号周四：《自主学习指导》

26号周五：《信息科技》

29号周一：《心理健康教育》

系列课程的推出必将更好的指导西藏线上教学的规范性，丰富线上课程的多样性。

英语课程直播

关于学生

我们学校的孩子很多是农牧民子女，他们的各种资源比较匮乏，西藏自治区教育厅电教馆推出的30G流量资源就很好的打破了这种困境，使得学生在获取课程资源没有了后顾之忧。这样的企业联合教育部门的优惠政策，也算是西藏独一份的政策吧。

线上教学打破了班级的限制，更多的学生打破班级，为新高考走班课堂打下了一些课程基础。在线上教学过程中学生因为接触新的线上教育方式，极大的激发了学生对新的学习方式的兴趣，同时也提升了学生教育信息化的能力。在一个相对自由的学习场景里，一大批学生表现除了极大的课程参与度，因为学生们消除了在学校班级课程的拘束感，没有答错问题的紧张情绪，使得线上教学呈现出课堂参与度很高的课堂。

而线上教学更是的实现了学生这个群体居家的社会治理需求。