随着法律科技的不断发展，法律工作者面临着新的认知与技术挑战，这意味着高等法学教育要适时拓展新的知识领域，培养“法律+技术”双重背景的复合型法律人才。
纵观全球，多数法学院都在法律科技领域开展教学与研究上的创新尝试，通过设立法律科技学位项目、法律科技专门课程、法律技术研究组织等多种方式推动法律科技教育发展，培养一批既懂法律又懂技术的复合型人才。
本文梳理了全球范围内多所高校的创新实践，希望能为对法律科技行业感兴趣的朋友提供一些信息增量。
一、国内高校法律科技教育概览
2022 年 1 月 19 日，清华大学互联网司法研究院正式成立。研究院在最高人民法院支持下，依托清华大学计算机科学与技术系，联合清华大学法学院、网络科学与网络空间研究院共同建立，致力于对互联网司法领域战略性、关键性、前瞻性问题开展跨学科交叉研究，推进互联网司法关键技术的原始创新和交叉复合人才培养。
2018 年 12 月 15 日，清华大学智能法治研究院正式成立，并在全国首创计算法学全日制法律硕士学位项目，研究方向包括信息科技立法研究、司法大数据研究和法律人工智能研究等，致力于打造一个国际一流、国内领先的交叉学科研究平台和创新性孵化中心。
2017 年 12 月 29 日，北京大学法律人工智能实验室正式成立，旨在建立国际和国内一流的法律与人工智能产学研一体化基地，为法律与人工智能行业发展提供智力支持，致力于高端法律人工智能复合型人才的培养。
北京大学一直走在法律信息化的前沿。早在 1985 年初，北京大学法律系即在国内率先开展计算机辅助法律研究工作。从北京大学科技法研究中心到北京大学法制信息中心，再到后来的北大法宝，北京大学在法律科技领域不断实践，已经推出国内用户最多、更新速度最快的法律信息和智能服务平台。
2022 年 3 月 31 日，中国人民大学法学院数字法学教研中心正式成立，致力于推动数字法学学科体系、学术体系、话语体系建设。
此前，2017 年人大法学院即在国内率先成立未来法治研究院，下设智能科技与在线争端解决研究中心、智慧法律科技创新研究中心等一系列研究平台，深度促进法学与当代科技发展的紧密结合。
此外，中国人民大学法学院还开设了法律与科技方向的法律硕士培养项目，分方向分类培养实务型、复合型卓越法律人才。
2021 年 6 月 16 日，中国政法大学数据法治研究院正式成立，设立数据法学学科，加强数据法治研究和人才培养。
2017 年 12 月 29 日，中国政法大学法学院成立了大数据和人工智能法律研究中心，致力于搭建跨学科学术共同体，为大数据和人工智能时代的人才培养和法学研究探索出一条新路。
2017 年 9 月 6 日，中国政法大学法治信息管理学院成立，致力于法治信息管理专业人才的培养与网络法学专业硕士研究生和博士研究生培养相衔接。
2017 年 12 月 6 日，西南政法大学正式成立人工智能法学院，致力于为法治中国培养“通识和专才皆备、知识和技能并举”的卓越法治人才、在全国率先实现“人工智能+法律”复合型人才的“本、硕、博”贯通式培养。
学院于 2018 年在全国率先增设“人工智能法学”二级学科，涵盖数据法学、网络法学、算法规制和计算法学四个方向。同时，成立人工智能法律研究院，对人工智能时代法律人才的培养模式和新的技术问题进行研究。
二、国外高校法律科技教育概览
斯坦福大学法学院早在 1984 年便开设了人工智能与法律研讨课程，2010 年成立 CodeX 法律信息研究中心，探索法律分析自动化的未来方向。此外，斯坦福大学还设有法律、科学与技术法学硕士项目（MA in Law, Science & Technology），培养多学科背景人才。
目前，斯坦福大学与“法律+人工智能”领域相关的课程包括“编程=法律”、“计算机与法律”、“法科技术与信息科学”、“人工智能的历史与哲学”、“法律信息科学”等。
康奈尔大学设立了法律、技术和创业法学硕士学位，法律专业的学生能够与商业、工程和设计专业的学生一起学习。其法学硕士课程以实践为导向，比如构建科技产品和业务，给初出茅庐的技术律师提供了一个探索的机会。
杜克大学设有法律科技实验室（DLTL），旨在推动初创企业的发展，从而改变法律服务的提供方式。2019 年，实验室与 12 家法律科技公司合作推出了法律技术孵化器“预加速器”，进一步推动法律科技创新项目的发展。
2019 年，新加坡国立大学法学院成立技术、机器人、人工智能和法律中心（TRAIL），致力于就与信息技术的使用和发展相关的法律、伦理、政策、哲学和监管问题以及人工智能、数据分析和机器人技术进行辩论。
新加坡管理大学于在 2020 年 8 月启动了计算法学理学学士项目 Bachelor of Science（Computing & Law），培养具备技术和法律技能的复合型人才，以提供新服务并重新构想在数字经济中创造价值的方式，培养数字法律与治理专业人才。
爱丁堡大学法学院设立了创新、技术与法律的法律硕士，主要探讨法律在应对、规范和促进新技术和新兴技术方面的作用，还强调了技术在支持和指导法律和司法程序方面的反作用，旨在帮助学生全面理解与把握法律、技术、商业和社会之间的关系。
2018 年，曼彻斯特大学发起了法律科技倡议项目 Law & Technology Initiative，与 3 家机构达成合作。这是英国首个行业-学术研究的合作，其目标是形成一个公认的法律科技人才标准，填补下一代法律专业人士所需技能的空白。
三、法律科技教育的主要实践方式
纵观全球，多所高校都在积极开展法律与信息科技交叉的学科教育、研究和人才培养，尽管学科命名、启动早晚不同，但基本都围绕法律与大数据、云计算、人工智能等现代信息技术的交叉融合展开。
作为一门尚在建构中的新兴学科，法律科技教育主要有以下几种实践方式：
国内高校如西南政法大学、上海政法大学、河北经贸大学等直接设立了人工智能法学专业，清华大学、山东大学、上海交大等开启了计算法学硕士学位项目，另外还有多所高校也开设了法律科技专门课程。
国外高校如斯坦福大学、新加坡管理大学、爱丁堡大学等设置了法律科技相关的硕士、学士学位，除了教授法律科技行业的基础知识教育外，还有计算机科学类、统计类、机器学习等技术教学。
通过跨学科、交叉型的课程设置、多学科背景的法律科技硕士项目，培养一批既精通法律知识，又能深度融入复杂社会经济体系的复合型人才，在科技变革浪潮中脱颖而出。
除了专业教学外，各高校还与科技公司紧密合作。一方面在教学中引入大量实践型课程，培养学生的专业技能，另一方面与科技公司联合，依托高校开展法律科技创新项目。
比如康奈尔大学的法学硕士课程以实践为导向，鼓励学生构建科技产品和业务；杜克大学的法律科技实验室与科技公司合作孵化法律科技创新项目。
全球多所高校都成立了自己的法律科技研究组织，如国内的清华大学智能法治研究院、北京大学法律人工智能实验室、中国人民大学智慧法律科技创新研究中心、中国政法大学大数据和人工智能法律研究中心、西南政法大学人工智能法律研究院，国外的斯坦福大学 CodeX 法律信息研究中心、杜克大学法律科技实验室（DLTL）、德国柏林洪堡大学法律科技研究中心、新加坡国立大学法学院的技术、机器人、人工智能和法律中心等等。
这些法律科技研究组织多是高校利用自身法律学科或计算机、人工智能学科优势组织建立的，为交叉学科的研究提供沟通交流平台。同时，研究组织还通过和第三方公司合作，为法律科技的实践应用提供广泛的应用平台，有利于促进产学研的协同创新。
除此之外，近年来全球性法律科技活动也逐渐崭露头角，如全球法律科技黑客松（GlobalLegal Hackathon）已举行四届，来自世界各地的法律科技公司、律所、法学院团队共同开展一场法律科技创新应用风暴，带动全球法律行业去碰触未来的可能性。
总之，随着法律科技的发展，其在法律服务过程中的作用将越来越凸显，随之而来对于法律科技人才的需求也就越大。而法律科技教育是一门尚在建构中的新兴学科，在发展过程中既要在课程设计上保持向其他学科知识的开放性，又要注重打破高校与法律实践部门的壁垒。法律科技发展任重道远。
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