7月1日，第七届全国青少年无人机大赛（广东省赛）主场正式开赛，由中国航空学会、广东省教育厅、广东省科学技术协会指导，广东省航空航天学会主办，东莞市第八高级中学、广东科技报社承办，在东莞市第八高级中学、东莞市樟木头镇实验小学举行，吸引了16个地市、331个参赛单位、1537支队伍，共计近2000人参与。
全国青少年无人机大赛自2017年举办首届以来，比赛规模和质量逐年提升。日前广东省航空航天学会先后组织了省赛深圳分站赛、清远分站赛、东莞分站赛、江门分站赛、佛山分站赛，广州市、深圳市、东莞市、清远市、珠海市、湛江市还举办了地市选拔赛。从地级市赛到省总赛队伍数量近5000支，创下历史新高。
省赛主场开幕仪式
中国航空学会科普部业务主管、全国青少年无人机大赛副总指挥金峰，广东科技报社社长、广东省航空航天学会常务副秘书长张炜哲，东莞市教育局教研室信息部部长王征，东莞市樟木头镇实验小学副校长吴辉雄，东莞市第八高级中学校长黎灼辉等嘉宾出席开幕仪式。
黎灼辉在致欢迎辞中提到，学校通过举办丰富多彩的航空航天科普活动、开设航空航天校本课程，一直致力于航空航天早期人才培养的探索，努力培养学生对科学技术的兴趣和爱好，引导学生树立科学思想、科学态度，增强学生创新意识和实践能力。学校将以举办本次大赛作为契机，依托专家资源，进一步推动航空航天科普教育特色发展。
金峰在致辞中表示，中国航空学会自成立以来，一直担负起青少年航空人才培养的重任，通过举办大量形式生动内容丰富的科普活动，培养我国航空主力军。如全国青少年无人机大赛从 2017年12月首届举办到今年第七届，从第一届全国几百人参赛到如今全国有6万余人参加省市赛，并有15,000人参加全国赛，达到了空前的规模。
张炜哲在致辞中表示，近年来，广东省航空航天学会联合广东科技报社等单位深入实施“粤航科教计划”，致力于打造空天科普阵地品牌，长期开展航空航天科普教育、竞赛活动，培养空天科普专家队伍、科技教育师资队伍、专业裁判员队伍，越来越多的航空航天特色学校、参赛队伍加入空天科技活动，希望更多青少年未来在空天科技领域创造出新的成果。
“全国航空特色学校”授牌仪式
颁授“特别贡献奖”牌匾
开幕式上，金峰为获得“全国航空特色学校”的代表单位授牌，张炜哲代表广东省航空航天学会向东莞市第八高级中学颁授“特别贡献奖”牌匾。
紧跟科技热点，赛项创新促体验
此次大赛分为小学、初中、高中组（含中专与职高）三个组别，共设旋翼类、固定翼类、创意类、特色类四大类别，包含个人飞行赛、物流搬运赛、团体接力飞行赛、空中格斗赛、空中足球赛、个人空中射击赛、“蜂鸟行动”赛、机甲大师空地协同对抗赛、个人侦察赛、 团体察打赛、模拟飞行紧急迫降挑战赛、动力飞行器创意赛等。此外，固定翼无人机着舰赛、固定翼无人机巡航竞速赛、固定翼编程挑战赛、海陆空协同编程挑战赛、人工智能无人机应用挑战赛为省赛特色项目。赛项丰富，体验感与挑战性十足！
值得一提的是，不少赛项富有特色、紧跟时下科技热点。如人工智能无人机应用挑战赛结合乡村振兴为背景，以“无人药材运输”为主题，利用无人机和机器人模拟将种植在海拔1000-2000米高山上的药材，运输到山下进行加工等流程，从而达到缩减采收时间、保证药材的品质、减少人力的目的。“我觉得这个赛项很新奇、很有趣！”来自四年级的李同学第一次参加无人机大赛，选择了其中的人工智能无人机应用挑战赛。
东莞开展人工智能无人机应用挑战赛现场
“3、2、1，开始！”随着裁判一声令下，参赛选手放飞手中的飞机，目光追随飞机的同时聚精会神地操控着手中的控制器，向左、向右、加速、前进......盘旋空中的飞机顺利降落，参与固定翼无人机巡航竞速赛的许同学取得飞行8圈的好成绩。“一开始有点紧张，到落地那一刻松了一口气。我从小学开始就参加无人机比赛，之前经验的加持让我完成得很流畅。”许同学告诉记者。
赛场上，气氛紧张热烈。在选手的熟练操控下，飞机跃然起飞、空中盘旋、穿过障碍、起伏回环、顺势降落......各位参赛选手从操控技巧、编程能力、创意思维、团队协作等多维度展现自身能力，尽显比赛风采！不少参赛选手告诉记者，参与此次比赛不仅锻炼了他们的动手与思考等能力，还进一步加深了探索科技的好奇心与兴趣。
此外，大赛还在深圳和佛山设置分会场。深圳开展机甲大师空地协同对抗赛和机甲大师越障迷宫赛，佛山开展“蜂鸟行动”赛。其中机甲大师空地协同对抗赛中对战双方需要操作自主研发或改装的机器人在指定场地进行4V4战术射击对抗，通过操控机器人发射弹丸攻击对方机器人或基地。
深圳开展机甲大师空地协同对抗赛现场
佛山开展“蜂鸟行动”赛
激发空天兴趣，科技素质教育以赛促学
本届大赛延续历届传统，积极响应号召，促进人工智能时代背景下航空创新后备人才培养，普及航空航天及无人机知识。
参赛选手用遥控器模拟无人机飞行
大赛通过各类赛项的比赛设置，考核参赛选手的动手能力、操控能力、空间判断能力、精准控制能力、仪表飞行能力、编程能力、创意能力、团队合作能力等各方面综合能力，全方位涵盖了科技素质教育的要求，提升青少年的动手动脑能力，探索航空未来的创造力与想象力，促进青少年人工智能学习的积极性，不断激发孩子们对无人机的兴趣，助力青少年树立航空理想，为实现航空强国梦奠定基础。
文/本报记者 杨楚瑜 图/主办方提供