□ 本报记者 王涛

22岁的李常富，尽管年轻但已经是山西机械高级技工学校的一名老师了。李常富曾是该校2017级机电设备安装与维修五年制学生，电工三级，正是凭借着在业务方面的精深造诣，他有幸留校任教。

李常富2018年12月获山西省第三届工业机器人技术应用技能大赛暨第三届全国工业机器人技术应用技能大赛山西选拔赛学生组第一名；2019年10月获第三届全国工业机器人技术应用技能大赛学生组二等奖；同年也获得了山西省首届职业技能大赛机电一体化项目二等奖；2020年11月获山西省第二届职业技能大赛电工项目第四名；2022年8月获第四届全国工业机器人技术应用技能大赛教师组一等奖；2022年获第三届吕梁职业技能大赛机电一体化项目冠军。

机电一体化是一门以微电子技术控制机械设备的交叉学科，其技术依据是机械制造、微电子控制、计算机软硬件等方面知识的综合应用，在某种意义上体现了一个国家的科技发展水平。机电一体化是一项将机械技术，电子技术和信息处理技术等综合应用的系统性技术，不是技术的简单叠加，而是有机的融合，将电子技术应用于机械系统中。这是一个不断被赋予新内涵的发展理念，体现了科学技术之间的融合，并着眼于机电设备中的多种技术的协同，从而使整个系统得到优化。机电一体化是微电子技术向机械工业渗透过程中逐步形成的，是以系统工程为核心的多种技术相互渗透、有机结合，逐渐发展而成的一种新学科。

李常富2017年考入山西机械高级技工学校机电设备安装与维修专业。自入校后，他就始终保持积极向上的心态，坚持以高标准严格要求自己，建立了正确的人生观、价值观，逐渐明确了自己的人生目标和发展方向，不断激励自己向新一代高素质高技能人才靠近，并不断为之付出努力。

李常富于2018年加入学校机电系的集训队，在集训队的这三年里，他也曾获得过众多的荣誉，但是在这荣誉的背后，是一天又一天、一晚又一晚的艰苦训练。他参加山西省第二届职业技能大赛电工项目时，还同时担任着机电系的实习助教，他不仅一边传授着同学们知识，也同时一边在进行着训练，就是在这样的情况下，依旧取得了第四名的优异成绩，同时他还是一名兼顾电工、工业机器人、机电一体化等多方面发展的优秀选手。

但他也没有因为这些而骄傲，他总是严格要求自己：态度端正、目标明确、不怕吃苦、努力锻炼自己的品格。他有着很强的学习能力、合作能力和合作精神。李常富勤于思考、乐于探索、勇于创新、对新鲜事物充满着好奇，总是希望能对它们进行深入了解。勤奋刻苦的学习态度、让他的专业技能一直都名列前茅，他喜欢把自己的专业技能和理论结合起来，动手操作。

他总是告诉自己，“人生是用来超越自我的，超越自我、战胜自我，是我的人生目标！”

在2022年举行的第三届吕梁职业技能大赛机电一体化项目中，李常富连续参加三轮比赛，在每场比赛参赛队伍都有八九组之多的情况下，他凭借着扎实的功底，良好的素质，最终脱颖而出，获得冠军。李常富说：“机电一体化项目，成功的关键就是编程思路一定要打开。只有这样，完成起来才能又快又好。”

当今社会，对高级技工的需求日益旺盛，技工学校学生的就业前景也更加广阔。作为一名高职学校的老师，李常富建议职业技能大赛中比赛内容设置可以更加贴近实际操控，学校课程设置也要紧密结合社会需求。只有这样才能培养出一出校门就能很快上手的实用型技能人才。