作为现代旅行业诞生地的英国，一直以来就有崇尚研学旅行的风气。被称为“大陆游学”的the Grand Tour，实际上就是研学旅行。英国的“大陆游学”随着社会的发展，从最初的贵族化活动转变为大众化的教育活动。
源起，英国贵族化的“大陆游学”
16至18世纪，大陆游学是英国贵族子弟教育的重要组成部分。受文艺复兴时期人文理念的影响，欧洲大陆国家具备了非一般的吸引力，像荷兰、意大利、法国等地成了众多英国贵族学子游学的目的地。
在游学过程中，贵族学子可以接受人文主义教育，提高人文素养；可以学习各国的语言和古典文化，感受不一样的风土人情和文化习俗；还有机会拜访有名望的人，涉足名胜古迹，收获丰富多彩的游学生活。他们在私人导师的指导和陪同下，根据个人的兴趣爱好，自主选择适合自己的游学地点和路线。游学中所学的内容也发生过变化，起初比较重视人文学科的教学，而后将教学重点转向实用型学科，如法律和医学等。但是，作为贵族学子，其实都不以“学”为主要目的，大多数人都将“游”作为游学的重点。通过游学，英国的贵族学子不仅学到了贵族礼仪，增长了见识，提高了个人修养，还增进了国家之间的相互了解。
在旅行过程中，英国的贵族学子曾经写下许多有关沿途的风景及特色，激发了后人游学的欲望。直到18世纪末19世纪初，伴随着工业革命的到来，贵族化的“大陆游学”特色逐渐被削弱，有大量的中产阶级和普通工薪阶级的子女也加入到大陆游学的队伍中来，促进了英国研学旅行从“贵族化”走向“大众化”。
发展，英国大众化研学旅行的特色
英国“大陆游学”发展成为大众化的研学旅行后，英国政府和教育行政部门对研学旅行也越来越重视。首先，研学旅行被纳入了地方教学大纲中，规定包括私立学校在内的所有学校都必须开展研学旅行。其次，研学旅行得到了英国地方各学校的支持。地方各学校都为学生开设了暑假学校，招收来自不同地方的学生进行混合式教学。最后，英国研学旅行得到了旅行机构的支持。旅行社开始为学生准备安全、健康向上的研学旅行项目，确保学生的有序出行。在此过程中，英国大众化的研学旅行，“游中学”的特点逐渐彰显出来。
01 体验性：渐入式的学校访问
为了获得不一样的校园文化体验，英国大众学子有机会渐入游学目的地中有名的学校进行参观和学习。这些学校会为学生提供具有传统文化特色的欢迎仪式，让学子能从整体上了解学校的文化。此外，学校还为学生制定适合其发展的游学计划，包括学习听课计划、见习计划以及娱乐游玩计划等，这就既避免了走马观花式游学体验，也能让学子充分体会到研学旅行的乐趣。
02 教育性：形式多样的课程指导
英国大众化研学旅行主要目的是培养学生自主学习、自主思考以及团队合作、交流沟通的意识和能力。因此，他们为学生准备了形式多样的课程内容和指导策略，包括专家讲座、师生或者嘉宾的演讲、师生之间的交流与讨论、同伴群体间的小组合作。此外，英国学生通过游览当地的旅游景点，如古都爱丁堡、最美湖区、曼联球场等，来体验当地的特色文化与人文风情。学生还可以通过户外探险、寻宝探险、主题晚餐、小组竞赛等形式，感受研学旅行中“玩中学”的特点。这丰富了学子的游学生活体验，还能让学子从多角度感受研学旅行的意义。
03 参与性：实时的课堂观察与实践
英国大众化研学旅行的一个重要环节就是让学生有机会观察并亲身加入到欧洲大陆国家学校的课堂教学中，亲身体验欧陆国家的教育理念、教学方式的差别。这就有助于增强英国大众学子的学习能力，为学生今后的学习方式提供借鉴。
04 多样性：丰富的学习资源
英国大众化研学旅行可以为大众学子提供丰富的学习资源。学生能融入欧陆国家的学校环境中，享受学校的各类学习资源。可以通过对文化的访问，了解欧陆国家的文化遗产和当代生活。有机会拜访当地的文化名人，与名人进行面对面的交流，获取思想上的冲击。
借鉴，对我国研学旅行的启示
英国的研学旅行，从贵族化走向大众化，体现了从重“游”到重“学”，再到“游中学”二者有机融合的特点。研学旅行和普通的旅行不一样，除了观光游览，孩子们更需要学习和体验，如何将教育和旅行有效地协同起来，避免“游而不学、学而无游”等现象的出现，是教育、旅游行业需要共同思考的问题。英国的研学旅行，除了观光游览的内容，重点包括了深入其他国家和地区的学校、课堂，体验不同的教育文化，让学生与陌生的教师、同学交流，更有利于培养学生的学习能力和社会交往能力。这启示我们在开展研学旅行时，可以将异地学校体验课程作为研学旅行的内容之一，通过异地学校、班级联谊等方式，加深学习交流，了解当地的风土人情、历史文化。在研学线路的设计上，还需要充分了解学生的需求，尊重学生的意愿，选择更多学生感兴趣的研学旅行目的地。组织者提供形式多样的课程内容和指导策略，是保证研学旅行有意义、有收获的关键。
英国政府部门、学校、家庭、社会旅行机构的高度重视、精心设计、整体联动，为研学旅行走向大众化提供了重要保障。这启示我们要为研学旅行提供安全策略分析与支持，协助学生及家长做出明智的选择。为了确保不同层次的学生都能参与研学旅行项目，政府应该对不同地区、不同家庭情况的学生给予不同的资金支持，健全政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制，促进研学旅行的普及化和可持续发展。
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